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[多选题] 作为高校教师，如何正确对待教师荣誉（）。
A.把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点；
B.正确处理耻辱感和荣誉感的关系；
C.划清虚荣心和荣誉感的界限；
D.正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
[多选题] 教师伦理学作为一门规范科学,如何直接调节教师职业生活()。
A.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要才
B.对教师职业中的各项本职工作都给予了具体的指导;
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则;
D.对教师违反职业要求的不良行为给出了惩戒和预防措施
[判断题] 教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价,又是教师自己的主观意向。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学,必须从教育领域中的客观道德关系出发,构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师的荣誉观一般只受到教师的特点和社会价值的影响,不受到来自集体主义原则的影响。
A.正确
B.错误
[单选题]健全中小学思政课教师队伍建设 , 把思政课教师队伍 建设情况作为对各地、 各级教育督导和绩效考核的重点内容。 ( )
A.督导评价体系
B.督导评估机制
C.绩效考核体系
D.评价体系
[单选题]某教师把大量的时间花在如何管理和控制学生上,而不是把重点放在如何教好学生上。该教师处于的成长与发展阶段是()。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注发展
D.关注学生
[多选题]《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出, 公办中小 学教师要切实履行作为国家公职人员的义务, 强化 、 、 和 。 ( )
A. 国家责任
B.政治责任
C.培养责任
D.社会责任
E.教育责任
[判断题] 义务和自由是对立的,作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。
A.正确
B.错误
[判断题] 教师道德品质,是一定社会的教师道德原则和规范在教师个人思想和行为中的体现,是教师在一系列的道德选择中表现出来的比较稳定的的特征和倾向。
A.正确
B.错误
[单选题]所有称职的教师都是关心学生成绩的教师，所有关心学生成绩的教师都工作很忙碌，工作不忙碌的教
师都不是优秀教师。根据以上论述，一定可以推出：( )
A.有些优秀教师不是工作忙碌的教师
B.有些工作忙碌的教师不是优秀教师
C.所有称职的教师工作都很忙碌
D.所有忙碌的教师都很关心学生成绩
[单选题]技工院校教师分为文化、技术理论课教师和( )教师。
A.实习实训
B.专业课
C.实习指导
D.生产实习课指导
[多选题] 教师道德作为一种特殊的意识形态系统,主要由以下要素构成()。
A.教师道德意识现象;
B.教师道德关系现象;
C.教师道德规范现象;
D.教师道德活动现象
[多选题]坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍的重要内容，整体规划、统筹安排、不断提高队伍建设的专业水平和职业能力，保证辅导员（）。
A.工作有条件
B.干事有平台
C.待遇有保障
D.发展有空间
[判断题] 教师作为人类灵魂的工程师,其价值观影响着整个社会的思想导向。
A.正确
B.错误
[单选题] 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（)。
A.约束功能；
B.导向功能；
C.调节功能；
D.制导功能
[多选题]动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()。
A.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点:
B.动机应成为教师道德评价的侧重点;
C.进行教师道德评价时,应该更关注效果;
D.当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
[判断题] 教师道德原则是教师道德社会本质的集中体现,是社会对教师职业行为的具体的道德要求。
A.正确
B.错误
[单选题]各地各学校要将 作为教师队伍建设的重中之重。( )
A. 中小学思政队伍培养工程
B. 中小学优秀思政教师选拔
C. 中小学思政教师能力提升工程
D. 中小学思政课教师队伍建设
