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[单选题]把思维分为动作思维.形象思维和抽象思维是根据思维( )。
A. 探索答案的方向不同划分的
B. 是否具有创新性划分的
C. 具体内容划分的
D. 凭借物划分
[单选题]对于建筑火灾而言，发展过程大致可分为初期增长阶段、充分发展阶段和衰减阶段。在发展期，按照t平方特征火灾模型，火灾中热量的释放速率与（ ）的平方成正比。
A.过火面积
B.可燃物质量
C.时间
D.可燃物的燃烧热
[单选题]皮亚杰把儿童道德判断的发展过程分为（ ）个阶段
A.1
B.2
C.3
D.4
[单选题]对于建筑火灾而言,发展过程大致可分为初期增长阶段、充分发展阶段和衰减阶段。当房间内温度达到400~600℃时,室内绝大部分可燃物起火燃烧,这种在一限定空间内可燃物的表面全部卷入燃烧的瞬变状态,称为轰燃。轰燃发生的阶段是（ ）。
A.初期增长阶段
B.充分发展阶段
C.衰减阶段
D.火灾全过程
[单选题]形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（ ）。
A.获得守恒概念
B.假设——演绎推理
C.自我中心
D.单维思维
[单选题]在不受干预的情况下，室内火灾发展过程大致可分为初期增长阶段(也称轰燃前阶段)、充分发展阶段(也称轰燃后阶段)和衰减阶段。下列关于室内火灾发展过程说法中，错误的是（ ）。
A.初期增长阶段从室内出现阴燃算起
B.充分发展阶段属于通风控制型火灾
C.当室内平均温度下降到其峰值的 80%时，火灾进入衰减阶段
D.充分发展阶段是室内火灾最危险的阶段
[单选题]人的童年期以形象思维为主，少年期时抽象思维已有所发展，青年初期则以抽象思维为主，这表明人的发展具有()。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
[填空题]根据思维所凭借的对象将思维划分为{pz_填空}、形象思维和抽象思维。
[单选题]形象思维是指以形象为载体的思维，与抽象思维相对。以下不是形象思维的是（ ）
A.A、画家笔下的花、鸟、虫、鱼
B.B、人类从鸟会飞得到启示，最终发明了飞机
C.C、毛泽东同志在谈工作方法时作出的 “ 十个指头弹琴 ” 的比喻
D.D、以概念组成判断，以判断构成推理，从而认识和把握客观事物规律
[单选题]滑坡的发展过程通常可分为蠕滑、滑动、剧滑和稳定四个阶段。但由于条件不同，有些滑坡发展阶段不明显，问下列滑坡中，哪个选项的滑坡最不易出现明显的剧滑（ ）
A.滑体沿圆弧形滑面滑移的土质滑坡
B.滑动面为平面，无明显抗滑段的岩质顺层滑坡
C.滑动面总体倾角平缓，且抗滑段较长的堆积层滑坡
D.楔形体滑坡
[单选题]美国培训与发展协会曾指出，判断培训文化的发展过程从萌芽阶段进入发展阶段的标志不包括（ ）。
A.企业是否真正理解和认识了自身状况
B.企业是否真正理解和认识了现代培训
C.企业是否真正拥有行之有效的培训规划与实施计划
D.企业是否真正拥有阶梯化的、与需求很好匹配的培训课程体系
[单选题]童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（ ）规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个体差异性
[单选题]火灾事故的发展过程分为初起期，发展期、最盛期，减弱至熄灭期。其中，发展期是火势由小到大发展的阶段，该阶段火灾热释放速率与时间的（ ）成正比。
A.平方
B.立方
C.立方根
D.平方根
[多选题]皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。
A.自我中心
B.权威
C.可逆性
D.公正
E.守法
[单选题]记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）
A.顺序性与阶段性
B.不均衡性
C.个体差异性
D.整体性
