更多"解决解决问题的最佳动机水平为（）。"的相关试题:
[单项选择]在（）中，最佳动机水平偏高。
A. 中等难度的活动
B. 简单容易的活动
C. 难度较大的活动
D. 复杂程度高的活动
[单项选择]解决中等难度的问题，最佳的动机强度是（）。
A. 极强
B. 较强
C. 中等
D. 弱
[单项选择]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低
[单项选择]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。
A. 强
B. 较强
C. 中等
D. 弱
[多项选择]下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）
A. 中等程度的动机的激发或唤起，对学习具有最佳的效果
B. 动机的最佳水平随任务性质不同而不同
C. 随任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降趋势
D. 对于容易任务，较低或中等程度的动机水平就能满足任务需求
[单项选择]随着任务难度的增加，动机最佳水平怎么变化的？（）
A. 上升
B. 下降
C. 先降后升
D. 先升后降
[判断题]动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
[单项选择]耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）
A. 中等偏低的强度
B. 中等强度
C. 中等偏高的强度
D. 越高越好
[单项选择]奥苏贝尔认为，为了解和理解，系统的阐述问题并解决问题的需要所激起的动机是（）。
A. 认知内驱力
B. 我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 主导性内驱力
[判断题]具有外部动机的学生一旦达到了目的，学习动机便会上升；另一方面，他们具有好奇心，喜欢挑战，在解决问题时具有独立性，为了达到目标，他们往往选择带有挑战性的任务。
[填空题]按照维果斯基的观点，学生在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是（）。
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[判断题]动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。
[判断题]学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
[单项选择]以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）
A. 附属内驱力
B. 认知内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力
[判断题]一般而言，专家系统可以达到人类专家解决问题的水平。
[单项选择]寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是（）
A. 分析问题
B. 提出假设
C. 发现问题
D. 检验假设
[单项选择]学习效率和动机水平之间存在（）
A. 线性关系
B. U型关系
C. 倒U型关系
D. 平行关系
