更多"下列有关动机最佳水平的有关陈述正确的是（）"的相关试题:
[单项选择]根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该（）。
A. 极高
B. 偏高
C. 中等
D. 偏低
[单项选择]在（）中，最佳动机水平偏高。
A. 中等难度的活动
B. 简单容易的活动
C. 难度较大的活动
D. 复杂程度高的活动
[单项选择]解决解决问题的最佳动机水平为（）。
A. 最强
B. 弱
C. 中等强度
D. 没有动机
[判断题]动机过弱不能激发学习的积极性，超过最佳水平，动机强度的提高反而会造成学习效率的降低。
[单项选择]一般难度的学习任务，最佳的学习动机水平（）。
A. 强
B. 较强
C. 中等
D. 弱
[单项选择] 下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
[单项选择]有关员工福利计划陈述正确的是（）
A. 由企业和员工单方面或共同出资，通过非政府直接经办的保险，建立的各种形态的给付措施，旨在为其员工提供死亡、意外伤害、疾病、退休等方面的经济保障
B. 由企业和员工单方面或共同出资，通过非政府间接经办的保险，建立的各种形态的给付措施，旨在为其员工提供死亡、意外伤害、疾病、退休等方面的经济保障
C. 由企业和员工单方面或共同出资，通过政府直接经办的保险，建立的各种形态的给付措施，旨在为其员工提供死亡、意外伤害、疾病、退休等方面的经济保障
D. 由企业和员工单方面或共同出资，通过政府间接经办的保险，建立的各种形态的给付措施，旨在为其员工提供死亡、意外伤害、疾病、退休等方面的经济保障
[单项选择]有关保安等级改变陈述正确的是（）
A. 必须按照从等级1改变至等级2再至保安等级3的顺序改变
B. 既可按照从等级1改变至等级2再至保安等级3，也可从等级1直接改变至等级3
C. 必须从等级3直接改变为等级2
[单项选择]下面有关动机的论述错误的是（）
A. 动机决定行为的方向
B. 动机是一种个性心理特征
C. 动机是先天因素与后天因素的结合
D. 动机是行为的启动机制
[多项选择]下列有关分摊原则的陈述正确的是（）
A. 由补偿原则源生出来的
B. 可防止被保险人获得高于实际损失额的赔偿金
C. 是对重复保险发生保险事故后，进行分摊的原则
D. 在没有合同约定的情况下，应以顺序责任制进行分摊
E. 是对财产保险和人身保险的赔偿和给付所实施的原则
[多项选择]下列有关补偿原则的陈述正确的有（）
A. 合同中规定的免赔额，被保险人得不到赔偿
B. 若是不足额保险，依照保险金额与保险价值的比例赔偿
C. 不遵循补偿原则，将会诱发道德风险
D. 遵循补偿原则，可保障被保险人的利益
E. 签订财产保险合同后，被保险人对保险标的已不具有保险利益，亦方可获得赔偿
[单项选择]下列有关护理评价的陈述错误的是（）
A. 社区护理评价是护理程序的最后一个步骤，是一种有计划、有目的和不断进行的活动
B. 社区护理评价是社区护理程序的最后步骤，意味着必须到护理的最终阶段才能评价
C. 社区护理评价时将收集的资料与预期目标进行比较，了解目标是否实现
D. 护理评价是对整个护理计划完成后的效果、效率及社会效益的回顾和总结
E. 计划阶段所确定的预期目标可作为护理效果评价的标准
[单项选择]有关微型手枪的陈述不正确的是（）
A. 体积小，携带方便
B. X射线检查很容易发现拆解成零部件的微型手枪
C. 检查时难以发现
[单项选择]期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和（）
A. 动机强度的强弱
B. 效果是否得到强化
C. 个体内在的缺失状况
D. 达到目标的可能性的估计
[单项选择]下列有关保险合同的陈述不正确的有（）
A. 保险合同是保险这种商业行为的基础
B. 是投保人与保险人约定权利和义务关系的协议
C. 保险合同一经成立，便不能进行更改
D. 保险合同具有合同的一般特性，也具有自身特征
[单项选择]以下有关疾病保险的陈述，正确的是（）
A. 由自杀所致疾病属于可保疾病，保险公司一般都应承担给付或赔偿责任
B. 由酗酒所致疾病，保险公司一般列入除外责任，不承担给付或赔偿责任
C. 疾病保险要根据被保险人的实际医疗费用支出给付保险金
D. 一些对人体健康无大碍的潜伏性疾病，不能列入可保疾病范围
[单项选择]有关齐纳二极管的陈述哪个是正确的？（）
A. 齐纳二极管通常通过反向电流操作。
B. 齐纳二极管的电压降只有10mV。
C. 齐纳二极管是温度系数低10倍的二极管。
D. null
[单项选择]动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）
A. 成就动机理论
B. 耶克斯-多德森定律
C. 成绩结构理论
D. 强化理论
[判断题]学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
