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[单项选择]学生经常会帮助别人，关心别人，也会像个小老师似的指正别人，这是她内在的哪部分自我状态增强了（）
A. 内在父母自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在儿童自我状态
D. 以上都不是
[判断题]人生价值的追求是完全个人的事情，不需考虑别人的要求和感受。
[单项选择]课堂常规的制定，必须考虑如何鼓励学生发展自我控制的能力，使学生能将外在的控制转化为（）。
A. 自我约束
B. 自我*行为
C. 自我调节
[判断题]大学生社团具有自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的功能。
[判断题]在整个小学时期，学生的自我评价能力一般落后于评价别人的能力。评价别人时比较清楚，而评价自己时比较模糊。
[单项选择]班级是学生学习、生活、自我教育、相互激励的场所。要提高学生自我管理的能力，就必须（）。
A. 让学生参与到管理中来
B. 奖罚分明
C. 以班规约束
[多项选择]学生的拖沓行为，是学生的内在哪部分自我状态被弱化了（）
A. 内在儿童自我状态
B. 内在父母自我状态
C. 内在成人自我状态
D. 以上都不是
[多项选择]云南农业大学学生自我管理委员是在校学生处的领导下开展学生（）的学生组织
A. 自我教育
B. 自我管理
C. 自我服务
D. 自我约束
[判断题]少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。
[判断题]反六的大学生走上工作岗位后要忽略自己的感受，任何时候都不能指责别人。
[多项选择]当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下哪几个方面的问题（）
A. 缺乏社会经验
B. 缺乏安全防范意识和技能
C. 缺乏对社会消极因素的抵御能力
D. 缺乏经济能力
[单项选择]下列不属于大学生自我意识中自我调控特点的是（）。
A. 自尊感与自卑感交织
B. 相对薄弱的自控能力
C. 强烈的独立意识和反抗倾向
D. 强烈的自我设计、自我完善愿望
[判断题]经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
[简答题]如何在常规教育中培养学生自我教育、自我管理的意识和能力，让学生真正成为班级常规管理的主人？
[单项选择]开展（）教育，增强大学生正确认识自我、调节自我、应对挫折、适应环境的能力，能够杜绝或避免大学生因为心理原因而导致各类安全事故和违法犯罪行为的发生。
A. 法律知识
B. 校规校纪
C. 安全知识
D. 心理健康
[简答题]根据大学生自我意识的发展特点，应如何引导大学生进行自我教育，并促进其心理的健康发展？
