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[单项选择]学校的出现意味着人类（）
A. 文字的产生
B. 阶级的产生
C. 生产力的发展
D. 正规教育制度的产生
[多项选择]关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现，它意味着（）
A. 关注每一位学生
B. 关注学生的课堂纪律和成绩
C. 关注学生的道德生活和人格养成
D. 关注学生的情绪生活和情感体验
[单项选择]散文家：智慧与聪明是令人渴望的品质。但是，一个人聪明并不意味着他很有智慧，而一个人有智慧也不意味着他很聪明。在我所遇到的人中，有的人聪明，有的人有智慧，但是，却没有人同时具备这两种品质。若散文家的陈述为真，以下哪项陈述不可能真（）
A. 没有人聪明但没有智慧，也没有人有智慧却不聪明
B. 大部分人既聪明，又有智慧
C. 没有人既聪明，又有智慧
D. 大部分人既不聪明，也没有智慧
[单项选择]发展意味着一个人的三种状态，不包括（）。
A. 快速
B. 稳定
C. 健康
D. 可持续
[单项选择]在线条上，水平线意味着放松、平静与休止；（）意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、支撑；斜线意味着动作、活力和不平衡；弧线、曲线、波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。
A. 直折线
B. 垂直线
C. 曲直线
[单项选择]企业产量低意味着销量低，销量低意味着（）低。
A. 租金
B. 利润
C. 价格
D. 成本
[判断题]服务企业生产能力的利用意味着增加收入，闲置意味着浪费。
[判断题]异化意味着最大的社会不幸，也意味着个人最高的不幸。
[单项选择]人体语言出现不一致可能意味着（）。
A. 说话者对事件或真相有所隐瞒
B. 说话者注意力并未集中
C. 说话者表达能力有所欠缺
D. 说话者更倾向于肢体语言表达情绪
[判断题]自我即课程，意味着以我为中心设计课程，关注自我的知识和文化。
[多项选择]人力资本不仅意味着才干、知识和技能，而且意味着（）。
A. 才干
B. 知识
C. 技能
D. 时间
E. 健康和寿命
[多项选择]在苏霍姆林斯基看来和谐发展意味着人是（）。
A. 社会物质生产领域和精神生活领域中的创造者
B. 有道德和文化素养的人，是人类文化财富的鉴赏者和细心的保护者
C. 物质和精神财富的享用者
D. 积极的社会活动者
E. 树立崇高道德基础上的新家庭的建立者
[判断题]合同中如果没有规定履行期限,意味着债务人可以无限期不履行合同。
[单项选择]纳税人承担无限纳税义务，意味着纳税人需就来源于征税国（）的所得和财产承担纳税义务。
A. 境内
B. 境外
C. 境内和境外
D. 境内或境外
[单项选择]纳税人承担有限纳税义务，意味着纳税人需就来源于征税国（）的所得和财产承担纳税义务。
A. 境内
B. 境外
C. 境内和境外
D. 境内或境外
[判断题]新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。
