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[单项选择]主张把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，以为教育要为未来的生活做准备，或以为教育就是生活本身，注重受教育者怎样生活的是（）观点。
A. 社合本位地
B. 上活本位论
C. 个人本位论
D. 人格本位论
[填空题]谢榛主张情和景应该互相融合，而二者的融合取决于（）适会。
[单项选择]教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和（）
A. 教育材料
B. 教育内容
C. 教育环境
D. 教育信息
[单项选择]教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和（）
A. 教育物资
B. 教育材料
C. 教育媒介
D. 教育环境
[单项选择]德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A. 政治观点
B. 思想品质
C. 世界观
D. 品德
[单项选择]教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A. 主体
B. 客体
C. 教的主体
D. 学的主体
[单项选择]德育是教育者培养受教育者（）。
A. 政治立场和观点的教育
B. 政治思想品质的教育
C. 法纪观念和道德品质的教育
D. 品德的教育
[单项选择]教育构成中的教育者和受教育者人力组合是（）。
A. 教育投资结构
B. 师范教育结构
C. 教育体制结构
D. 教育人力结构
[判断题]素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程。
[判断题]在教育教学活动中，教育者与受教育者之间是权利义务平等的教育民事关系。
[多项选择]教育人道主义要求教育者在对待受教育者上，应（）。
A. 尊重自己的教育对象—受教育者
B. 在尊重受教育者的基础上努力理解他们
C. 真正关心受教育者
D. 一切以学生为中心
[判断题]教育的构成要素是教育者、学习者和教育影响。
[单项选择]德育是指教育者培养受教育者（）。
A. 政治立场和观点的教育
B. 政治思想品质的教育
C. 共产主义道德品质教育
D. 品德的教育
[单项选择]（）是教育者通过教育活动，希望受教育者达到的预期结果。
A. 教育目的
B. 教育内容
C. 教育方法
D. 教育原则
[判断题]教育目的的导向作用仅针对受教育者，对教育者不具有导向作用。
