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[判断题]黄宗羲在教育目的上，提倡培养经世致用人才。
[多项选择]职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。
A. 规格
B. 规范
C. 数量
D. 质量
[单项选择]颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是（）
A. 学而优则仕，仕而优则学
B. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
C. 齐家、治国、平天下
D. 人才为政事之本，而学校尤为人才之本
[单项选择]颜元主张学校的培养目标应当是（）。
A. 实才实德之士
B. 君子
C. 通人
D. 兼士
[多项选择]人才是第一资源，人才的成长与培养基础在教育。教育工作者在培养人才方面应该树立（）
A. 全面发展观念
B. 人人成才观念
C. 多样化人才观念
D. 终身学习观念
E. 系统培养观念
[判断题]职业教育培养目标的定位就是对职业教育培养的人才规格进行外定和规范。
[单项选择]颜元是时期的教育家（）
A. 宋代
B. 元朝
C. 明清
D. 隋唐
[判断题]颜元的教育思想是强调“静”，反对“动”。
[单项选择]颜元在教育方法上认为获得真知的可靠途径是（）。
A. 习行
B. “因人而进”
C. “施之有序”
D. 学思“相资以为功”
[判断题]广义的专业是指教育结构培养专门人才的学业分类。
[判断题]受长期的中央集权制影响，日本教育制度形成了相对统一、讲究效率、提倡平等、培养标准化的人才的特点。
[单项选择]陈鹤琴提倡“活教育”目的是培养（）
A. 创新人才
B. “现代中国人”
C. “真国民”
D. “新民”
[单项选择]颜元认为传统教育有三大祸害，不包括（）。
A. 毁坏人才
B. 荼毒生灵
C. 灭绝圣学
D. 败坏社会风气
[单项选择]职业教育不仅具有培养人才的功能，还有职业选择和（）配置的功能。
A. 资源
B. 人力资源
C. 就业
D. 劳动保障
[判断题]职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动者，提高劳动者的素质，培养人才，已成为世界各国发展的基本国策。
[单项选择]卢梭提倡的教育中的最终培养目标是（）。
A. 社会人
B. 自然人
C. 全面发展的人
D. 雄辩家
[填空题]深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是进步人才培养水平。《教育规划纲要》提出更新人才培养观念必须树立“五个观念”，即：（）。
[单项选择]教育结构主要是指教育的层次结构和（）结构，它决定着教育所培养的各种规格人才的比例。
A. 学历
B. 专业
C. 文化
D. 师资
