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[多项选择]苏联学前教育机构类型有（）
A. 幼儿园
B. 保育所
C. 体弱儿童幼儿园
D. 特殊儿童幼儿园
[多项选择]二战后苏联学前教育发展的具体措施是（）
A. 实施托幼一体化
B. 《幼儿园教育大纲的修订》工作
C. 《学前教育构想》的制定
D. 培训学前教育师资
[判断题]1989年6月16日苏联国家教育委员会批准和公布《学前教育构想》。
[单项选择]二战后苏联最主要的学前教育机构是（）。
A. 学前儿童之家
B. 疗养幼儿园
C. 幼儿之家
D. 托儿所－幼儿园
[单项选择]著有《学前教育学》、《儿童的造型创作》、《学前儿童的美育》等著作的前苏联教育家是（）
A. 克鲁普斯卡娅
B. 乌索娃
C. 福辽莉娜
D. 阿尔金
[单项选择]学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。
A. 教育手段
B. 学前教育措施
C. 保育设备
D. 教育内容
[单项选择]二战后前苏联最主要的学前教育机构是（）。
A. 疗养幼儿园
B. 幼儿之家
C. 学前儿童之家
D. 托儿所－幼儿园
[填空题]学前教育衔接，就是指学前教育机构同（）、（）以及（）同（）的衔接，保证学前教育机构教育功能，和幼儿成长发展的连续性。
[单项选择]1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（）
A. 《教育法》
B. 《幼儿园规程》
C. 《幼儿园教育大纲》
D. 《学前教育构想》
[单项选择]50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
A. 免费学前教育
B. 幼儿教育与小学教育衔接
C. 更改教育内容
D. 托儿所和幼儿园的一体化
[判断题]前苏联教育家乌索娃创立了“学前教育论”，她认为“游戏”对幼儿的智力发展起重要的作用。
