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[单项选择]儿童音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展负责，而且也要为儿童的终身发展负责，这体现了儿童音乐教育的（）
A. 和谐原则
B. 实践原则
C. 可持续发展原则
D. 低消耗原则
[多项选择]儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。
A. 连续性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 差异性
E. 阶段性
[填空题]在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的（）；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前儿童社会教育目标制定的（）。
[单项选择]就学前儿童家庭教育指导的全过程来说，对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（）
A. 自然环境因素和社会环境因素
B. 自然环境因素和非自然环境因素
C. 客观的环境因素和主观的环境因素
D. 主体性因素和客体性因素
[单项选择]将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）。
A. 教育手段
B. 教育内容
C. 教育形式
D. 教育评价
[多项选择]《中国儿童发展纲要（2001-2010年）》从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境4个领域，提出2001-2010年的总目标是（）
A. 坚持“儿童优先”原则
B. 保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利
C. 提高儿童整体素质
D. 促进儿童身心健康发展
[单项选择]学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）
A. 学前儿童的生理和心理发展过程
B. 学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程
C. 家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程
D. 指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
[判断题]儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
[单项选择]对残疾儿童的教育要依据儿童身心发展的（）特征进行。
A. 顺序性
B. 互补性
C. 统一性
D. 不平衡性
[判断题]学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
[填空题]年龄目标是儿童发展的（）在学前儿童科学教育目标中的体现，反映了不同年龄儿童目标要求的差异性。
[单项选择]学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。
A. 国家的需要
B. 社会的需要
C. 教育机构的需要
D. 家长的需要
[填空题]制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和（）。
[判断题]德国现代学前儿童美术教育发展大致分为：认知教育理论——模仿和练习——审美教育。
[多项选择]教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有（）
A. 对数学活动的兴趣
B. 儿童的主动性
C. 儿童的独立性
D. 儿童的任务意识
E. 儿童的规则意识
