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[填空题]线材与模孔间的摩擦系数（），拉伸力也（）。
[判断题]线材拉伸时受到三个外力即线端的拉伸力、模孔变形区的正压力、线材后端的反拉力。
[单项选择]注射模与注射机模板孔是通过（）元件配合连接的。
A. 浇口套
B. 定位板
C. 定位圈
D. 定位块
[单项选择]拉拔是通过模孔改变材料的（）。
A. 形状+性能
B. 尺寸+性能
C. 尺寸+形状
D. 组织+性能
[判断题]拉线模模孔内允许存在不影响使用的小尖角。
[判断题]栓剂浇注后应于起模后把模孔上多余部分切掉。
[填空题]分流模中，变形金属通往焊合室及模孔的通道叫做（）。
[判断题]压铸模非圆截面推杆与模板孔配合精度为H7/d8。（）
[填空题]分流模中用来支承模芯、遮挡模孔及悬臂并劈开金属流的结构叫（）。
[单项选择]推杆与模板孔配合部分的配合类型为（）。
A. 过渡配合
B. 间隙配合
C. 过盈配合
D. 无配合
[单项选择]塑料注射模导柱、导套与模板孔固定结合面应加工成（）配合形式，一般不应有间隙。
A. H7/m6
B. H7/e7
C. H7/k6
D. H7/h6
[单项选择]钢筋（）是将处于常温的钢筋以强力拉拔的方式，通过一个比被拉钢筋直径小一点的特质模孔，使钢筋在拉应力和压应力的作用下被强行变细的过程。
A. 冷拉
B. 冷拔
C. 冷弯
D. 冷轧
[单项选择]若晶闸管的控制电流由大变小，则正向转折电压（）。
A. 由大变小
B. 由小变大
C. 保持不变
[单项选择]棒线材生产线活套的作用主要是（）
A. 连接两架轧件
B. 诱导轧件
C. 保证机架间轧件无张力轧制
[多项选择]在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）
A. 生活概念是小学生学习数学概念的起点
B. 教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开
C. 生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密
D. 小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的
[判断题]在模孔没有完全填满前，绝不允许颗粒水进入切粒室内。
[单项选择]上模座组装前，将凸模组件上的凸模插入下模已组装完毕的凹模型孔中，两边用（）垫在凹模和凸模固定板之间，使凸模进人凹模5mm左右。
A. 垫块
B. 固定板
C. 等高垫块
D. 平行垫铁
[判断题]导柱固定部分与模板孔的配合公差带形式为H7/f6。（）
