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[填空题]权衡激励模式，理论基础源于美国管理学家（）提出的公平理论。
[单项选择]抓住“发现法”的实质，为之提供理论基础，并使之成为课堂教学中的重要的学习与教学方法的心理学家是（）
A. 斯金纳
B. 奥苏伯尔
C. 布鲁纳
D. 加涅
[单项选择]课程实际的目标模式最初源于：（）。
A. 泰勒的目标模式
B. 惠勒的过程模式
C. 塔巴模式
D. 博比特的“活动分析法”
[填空题]由需要引起动机，动机支配行为并指向预定的目标，是人类（）的一般模式，也是激励赖以发生作用的心理机制和基础。
[填空题]强化激励模式，所依据的激励原理是美国心理学家（）创立的强化理论。
[填空题]激励理论认为，需要、动机是激励的起点，（）是激励的目的。
[单项选择]动机的激励分几种（）
A. 两种
B. 三种
C. 四种
D. 五种
[单项选择]期望理论认为动机激励水平取决于目标价值和（）
A. 动机强度的强弱
B. 效果是否得到强化
C. 个体内在的缺失状况
D. 达到目标的可能性的估计
[判断题]动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。
[简答题]试述主要的工作动机理论，并结合实际谈谈如何运用工作动机理论激励员工的工作动机。
[单项选择]动机激励理论——双因素论是美国心理学家（）提出的。
A. 马斯洛
B. 赫兹伯格
C. 阿达姆斯
D. 布鲁纳
[判断题]在可行的激励指标中，公司长远发展目标与基于产出的激励模式不能相冲突。
[单项选择]市场营销的基本理论认为，顾客的市场行为产生于顾客的各种动机，而动机源于顾客的（）。
A. 需要
B. 需求
C. 欲望
D. 愿望
[单项选择]在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
[单项选择]哪个是动机激励（）
A. 成就动机
B. 成功动机
C. 自信动机
D. 热心动机
[多项选择]动机在激励行为的过程中，具有以下功能（）
A. 始动功能
B. 奖励功能
C. 维持和强化功能
D. 导向和选择功能
[单项选择]在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是（）
A. 泰勒
B. 司腾浩斯
C. 沃克
D. 施瓦布
[判断题]策略与动机激励相结合意味着儿童有主动使用策略的动机。
