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[单项选择]现实层次的教育功能存在于()之中。
A. 教育目标
B. 人的愿望
C. 教育家的作品
D. 教育实践
[单项选择]潜在层次的教育功能存在于()之中。
A. 人的意识或愿望
B. 教育家的作品
C. 教育的实际结构
D. 教育实践
[填空题]教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和()。
[单项选择]在分层次教育中,基层大、中队一般以共同教育为主,分类教育、分层次教育一般由()组织开展。
A. 上级机关
B. 官兵自行
C. 本级单位主官
D. 官兵所在战斗班
[单项选择]从作用的层次来划分,学前教育的功能可以分为基本功能和()。
A. 个体功能
B. 正向功能
C. 显性功能
D. 派生功能
[判断题]品德测评的主要功能包括评定功能、区分功能、反馈功能、教育功能、预测功能,其中教育功能是最显著的功能。
[单项选择]以下哪种功能不属于金融市场微观层次的功能()
A. 价格发现
B. 提供流动性
C. 减少搜寻成本和信息成本
D. 实现投资储蓄的转化
[多项选择]日本现行教育层次与机构一般分为()层次
A. 中央
B. 都道府县
C. 市町村
D. 地方
[多项选择]按教育层次划分,教育体系分为()。
A. 学前教育体系
B. 初等教育体系
C. 中等教育体系
D. 高等教育体系
[单项选择]职业教育体系系统结构中的层次结构是指()层次职业教育机构之间的比例构成。
A. 相同
B. 各类
C. 各种
D. 不同
[填空题]体育功能的3个层次是()功能、()功能和()功能。
[填空题]在新西兰的学前教育机构中,尚未纳入学前教育网络之中的是()
[单项选择]根据教育功能作用的性质划分,可将教育功能分为正向功能和()。
A. 社会功能
B. 筛选功能
C. 派生功能
D. 负向功能
[单项选择]高层次物质()低层次物质,出现低层次物质所没有的功能。
A. 不包含
B. 相似于
C. 不同于
D. 包含
[单项选择]高等教育纵向结构的三个层次是专科教育、本科教育和()。
A. 学士生教育
B. 硕士生教育
C. 博士生教育
D. 研究生教育
[简答题]教育功能是教育在教育活动和教育系统对个体发展和社会发展的影响和作用,从不同的角度可以把教育功能划分为不同的类型