更多"多くの尐女たちが、貧しさ（）教育を受けられないでいる。"的相关试题:
[单项选择]彼は貧しさ（）十分な教育が受けられなかった。
A. ゆえに
B. なりに
C. ながらに
D. なしに
[单项选择]オオカミが人間の尐女を育てたという話は、はたして本当だろうか。たとえオオカミに育てられた（）、人間の足や目の働きがオオカミのようになるとは考えられない。その尐女を拾った人の想像ではあるまいか。
A. にもかかわらず
B. からというもの
C. のではあるまいし
D. からといって
[单项选择]田中さんは若いころ、貧乏（）苦労したらしい。
A. で
B. も
C. に
D. と
[单项选择]私の家は、貧しい（）いつも笑い声が絶えなかった。
A. ゆえに
B. ながらも
C. からこそ
D. までも
[单项选择]貧しい生活の中で私は大学に行く（）、親の仕事を手伝っていた。
A. までもなく
B. ばかりか
C. か行くまいか
D. どころではなく
[单项选择]当時ひどく貧乏だった私は、バイクは（）、自転車も買えなかった。
A. おろか
B. とにかく
C. ないまでも
D. どころか
[单项选择]貧しさ（）多くの苦しみを味わった彼は、必死に金をもうけ資産家となった。
A. ゆえに
B. だけに
C. ばかりに
D. となれば
[单项选择]昔、このあたりに（）金持ちがいて、貧しい人達に食べ物を配っていたそうだ。
A. よくふかい
B. なさけない
C. なさけぶかい
D. こころよい
[单项选择]暮らしは豊かになったといわれているが、まだまだ（）悲惨な生活を強いられている貧しい人々がいることを忘れてはならない。
A. 聞くにたる
B. 聞くにかたくない
C. 聞きがたい
D. 聞くにたえない
[单项选择]貧しいのに明るく生きている○○国の人々を見るに（）、夕食さえ家族そろって食べられない日本の経済発展とは、一体何だったんだろうと思わざるを得ない。
A. おいても
B. つけても
C. よっても
D. 際して
[单项选择]澳门幼儿教育课程多受（）的影响。
A. 发现教学
B. 多元智能理论
C. 行动教学
D. 行为主义
[单项选择]そのレストランの主人は「物好きだ」と言われ（）、毎月一回貧しい人たちのために、ただでカレーをふるまっている。
A. つつも
B. ながらに
C. んがため
D. んばかりに
[填空题]“妇女发展规划”中规定，坚持职业学校教育与职业培训并举，为妇女接受职业教育提供更多的机会和（）。
[单项选择]新中国成立以来，我国教育目的多次变化，这说明了教育目的受（）的制约。
A. 文化传统
B. 马克思主义关于人的全面发展学说
C. 社会生产方式
D. 政治形势
[单项选择]通过专门的教育机构多受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统的传授知识技能，培养品德，发展智力和体力的教育活动是（）
A. 社会教育
B. 学校教育
C. 家庭教育
D. 社区教育
[单项选择]一般来说，父母受过良好的教育、社会地位较高，经济收入较好的家庭，对待子女的教育态度更多地表现为（）
A. 随意、放任
B. 严厉、学术化
C. 正统、学术化
D. 民主、尊重
[单项选择]新中国成立以来随着生产的发展和社会的进步，我国教育目的发生了多次变化，说明了教育目的受（）的影响。
A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论
C. 社会生产方式的影响
D. 外国教育目的的影响
[单项选择]相对于学校教育而言，家庭中家长与子女的互动接触类型一般多属于（）。
A. 正式的
B. 非正式的
C. 低频率的
D. 非自然的
