更多"[单选题]讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积"的相关试题:
[单选题]讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积。这种教学方法是()。
A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法
[单选题]在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法()。
A.实验法
B.练习法
C.作业法
D.演示法
[单选题]张老师在进行版画教学时，现场进行了执刀、刻制和印制等制作程序。这种教学方法是（ ）。
A.讨论法
B.游戏法
C.讲述法
D.示范法
[单选题]张老师在进行刻板画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。
A.讨论法
B.游戏法
C.讲述法
D.示范法
[单选题]张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀、刻制、印制等制作。这种教学方法是（ ）。
A.讨论法
B.游戏法
C.讲述法
D.示范法
[单选题]张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是（）
A.演示法
B.游戏法
C.讲述法
D.讨论法
[单选题]在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积，这种教学方法是( )。
A.实践研究法
B.实验教学法
C.实习作业法
D.实物演示法
[简答题]一个老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗？” “听懂了！ ”学生们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，细心的老师还是发现了。
老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂？没关系，讲出来。”孩子怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，很耐心地又讲了一遍。最后，对这位学生说：“请坐，以后要注意听讲。”
结合教育理论知识，这篇材料给你了怎样的启示？
[单选题]在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积。教师所采用的教学策略是
A.接受学习
B.操作性条件学习
C.发现学习
D.观察学习
[单选题]反映红细胞体积大小的指标
A.RDW
B.PDW
C.Ret
D.MPV
E.MCV
[单选题]反映血小板体积大小的指标是
A.RDW
B.PDW
C.Ret
D.MPV
E.MCV
[单选题]张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于（?）。
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
[单选题]张老师课前宣布 :“今天讲的课非常重要 ,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞 ,全神贯注地投入听课 ,课堂秩序井然。这种情况下形成的纪律属于 ( )
A.自我促成的纪律
B.任务促成的纪律
C.规则促成的纪律
D.集体促成的纪律
[单选题]反映红细胞体积大小变异的一个指标是
A.HDW
B.RDW
C.PDW
D.MCH
E.MPV
