更多"测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是（）"的相关试题:
[填空题]对于学习测验而言，测验项目的质量分析主要包括（）和（）。
[单项选择]关于测验的项目分析，说法正确的是（）。
A. 测验项目分析就是计算项目的难度和区分度
B. 难度越高越好
C. 区分度越高越好
D. 难度和区分度无关
E. 以上都对
[简答题]从测验目的出发，说明一般的常模参照测验，目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么？
[简答题]据课堂教学用运测验的一般顺序来分，学业成就测验可分面哪几种？它们各有什么用途？
[简答题]常用的情景模拟测验有哪些？它们如何进行？
[单项选择]当测验太容易时，测验总分分布一般呈（）
A. 倒U型
B. 负偏态
C. 正偏态
D. J型
[单项选择]在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近（）
A. 0.50
B. 被试的通过率
C. 1.00
D. 特定的划界点（或称决断点）水平
[填空题]根据课堂教学运用测验的一般顺序，学业成就测验分为安置性测验、形成性测验、诊断性测验和（）。
[单项选择]测验项目在多大程度上代表了所要测量的全部内容或行为，或者说测验在测验目标所界定的内容或行为范围内取样的代表性（或适当性），这指的是测验的（）
A. 构想效度
B. 内部一致信度
C. 内容效度
D. 效标关联效度
[单项选择]测验中某些项目的分数与测验中另一些项目的相关称作（）
A. 重测信度
B. 复本信度
C. 折半信度
D. 内部一致信度
[单项选择]注意缺陷多动障碍智力测验项目包括（）
A. 学习成就
B. 注意测定
C. Conners父母问卷
D. 语言功能评定
E. ADL量表
[多项选择]学生学业测验评价方式一般有（）
A. 自由应答型
B. 固定应答型
C. 选择应答型
D. 判断应答型
[单项选择]在编辑、设计测验项目时应注意（）。
A. 项目的范围要与编制计划一致
B. 项目的数量要比最后所需要的数量多一倍以上，以备筛选
C. 项目的难度必须符合测验目的
D. 项目的说明要通俗易懂、意义明确
E. 以上都是
[判断题]难度是测验项目的难易程度。它通常用答对该项目的人数比例来表示。
[单项选择]如果一个测验项目的鉴别指数为0.29，则该项目可评价为（）。
A. 良好，修改后更加
B. 尚可，但需要修改
C. 差，必须淘汰
D. 很好，无需修改
[单项选择]在多重能力倾向测验中，一般能力成套倾向测验是由（）率先创制的。
A. 日本
B. 美国
C. 中国
D. 英国
[单项选择]智力测验也称一般能力测验，它常用来测儿童的智力，是由（）首创。
A. 比奈和西蒙
B. 沙洛维和梅耶
C. 韦克斯勒
D. 李波
[单项选择]注意缺陷多动障碍智力测验项目不包括的是（）
A. FM量表
B. 教师用量表
C. Conners父母问卷
D. CARS评定量表
E. Aehenbaeh儿童行为量表
