更多"小燕是某外来打工子弟学校的社会工作者，结合学生的实际需求，小燕采用治疗"的相关试题:
[单项选择]在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发现这所学校的一部分学生刚从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了提升这些学生的自我认识能力，社会工作者最宜开展的服务是（）。
A. 提供学业发展辅导
B. 开办情绪管理小组
C. 提供生涯规划辅导
D. 开办自我成长小组
[多项选择]某社会工作服务机构负责人刘老师计划与一所打工子弟学校合作，开展外来务工人员子女社会适应能力训练。为此，他让项目团队分别设计几套方案，并根据“可行性方案模型”遴选一套最好的方案与学校讨论。根据该模型的“筛选标准”，刘老师除了要考虑重要性、公平、附加效果外，还应考虑（）。
A. 机构使命
B. 效果
C. 可行性
D. 效率
E. 合作伙伴偏好
[单项选择]职工子弟学校经费支出应计入（）科目。
A. 其他业务支出
B. 营业外支出
C. 管理费用
D. 财务费用
[简答题]为解决台商子女的教育问题，台商较为集中的广东东莞于何时建立了台商子弟学校？
[单项选择]社会工作者小燕在前期需求评估中发现，社区内的部分残疾人有就业和融入社会的需求。为此，小燕拟采用职业康复方法满足其需求，她开展该项服务的步骤应是（）
A. 评估—咨询—培训—就业指导
B. 咨询—评估—培训—就业指导
C. 咨询—培训—评估—就业指导
D. 评估—培训—咨询—就业指导
[单项选择]社会工作者老金在某外来人口聚居的社区开展工作。通过一段时间的了解和接触，老金发现大部分居民对社区内部和周边的服务资源很不熟悉。如果运用地区发展模式，老金宜采取的实施策略是（）。
A. 促进居民成长
B. 团结邻里
C. 社区教育
D. 社会参与
[多项选择]社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于小组自评的有（）。
A. 小组的效能
B. 参加小组过程的感受
C. 工作人员的技巧运用
D. 组员之间的互动过程
E. 参与小组的目标是否达成
[单项选择]（）是由流出地政府向农民发放打工证，流入地单位必须招收有打工证的流动人口。
A. 暂住证制度
B. 打工证制度
C. 蓝印户口制度
D. 引进人才制度
[单项选择]小杰，16岁，家住农村，学习成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦虑。社会工作者计划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）
A. 协助小杰学习压力管理技巧
B. 协助小杰多与父母沟通交流
C. 协助小杰学习情绪管理方法
D. 协助小杰绘制“自画像”，增加自我觉知
[单项选择]所有安徽来京打工人员，都办理了暂住证；所有办理了暂住证的人员，都获得了就业许可证；有些安徽来京打工人员当上了门卫；有些业余武术学校的学员也当上了门卫；所有的业余武术学校的学员都未获得就业许可证。如果上述断定都是真的，则除了以下哪项，其余的断定也必定是真的？（）
A. 所有安徽来京打工人员都获得了就业许可证。
B. 没有一个业余武术学校的学员办理了暂住证。
C. 有些安徽来京打工人员是业余武术学校的学员。
D. 有些门卫没有就业许可证。
E. 有些门卫有就业许可证。
