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[简答题]简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成条件。
[简答题]简述中小学生人生观、世界观及价值观的形成和发展特点。
[简答题]世界观、人生观和价值观的形成与道德教育之间是一种什么样的关系？
[多项选择]学校环境影响学生世界观、人生观及价值观形成的主要因素有（）。
A. 教学因素
B. 学校的学习条件
C. 师生关系
D. 同伴交往
E. 学校的组织气氛
[单项选择]中小学生世界观、人生观形成和发展呈现出（）。
A. 协调性
B. 不同步性
C. 不平衡性
D. 均衡性
[多项选择]中小学生世界观、人生观及价值观的形成会受到（）等心理条件的制约。
A. 思维发展的水平
B. 自我意识发展的水平
C. 社会服务能力发展的水平
D. 感觉发展的水平
E. 情感发展的水平
[简答题]简述中小学生人生观、世界观及价值观形成和发展的影响因素。
[判断题]通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。
[单项选择]某品德课想让班上的学生形成科学的人生观、世界观，由此，他最好应该要对学生实施（）。
A. 劳动教育
B. 人道主义教育
C. 理想教育
D. 社会公德教育
[简答题]简述确立科学世界观、正确人生观及价值观的必要性。
[判断题]人生观是世界观的理论基础，世界观是人生观在人生问题上的具体运用和体现，有什么样的人生观，就会有什么样的世界观。
[判断题]世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。
[单项选择]（）是世界观、人生观、价值观的重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。
A. 世界观
B. 价值观
C. 人生观
D. 荣辱观
[判断题]世界观决定人生观，同时人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。
[简答题]简述引导中小学生树立科学的世界观、正确的人生观及价值观的途径探索。
[多项选择]要使个体能够形成正确的世界观、人生观及价值观，其思维发展应达到一定的水平，具体为（）。
A. 思维对象的社会性
B. 思维能力的分化与未来职业定向相联系
C. 思维策略水平的明显提高
D. 思维具有极强的独立性
E. 辩证思维能力的提高
[判断题]个体具有强烈的自尊心、责任心、荣辱感也是形成正确世界观、人生观及价值观所必需具备的心理前提之一。
