更多"[单选题]在德育过程中,有的学生因为对行为规范不理解,认识不到位,常常"的相关试题:
[单选题] 母线侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况, ( )应首先判断隔离开关断口的安全距离,当隔离开关断口安全距离不足或无法判断时,可以采取先断开该隔离开关连接元件的断路器,再将其所在母线停电的方式将其隔离。
A.现场值班人员
B.调度值班员
C.检修人员
D.工作负责人
[单选题]母线侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况， （ ）应首先判断隔离开关断口的安全距离，当隔离开关断口安全距离不足或无法判断时，可以采取先断开该隔离开关连接元件的断路器，再将其所在母线停电的方式将其隔离。
A. A.现场值班人员
B.B.调度值班员
C.C.检修人员
D.D.工作负责人
[判断题] 母线侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况,现场值班人员应首先判断隔离开关断口的安全距离,当隔离开关断口安全距离不足或无法判断时,可以采取先断开该隔离开关连接元件的断路器,再将其所在母线停电的方式将其隔离。( )
A.正确
B.错误
[判断题] 带电的线路侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况,现场值班人员应首先判断隔离开关断口的安全距离,当隔离开关断口安全距离不足或无法判断时,可以采取停运线路的方式将其隔离。( )
A.正确
B.错误
[单选题] 带电的线路侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况,现场值班人员应首先判断隔离开关断口的安全距离,当隔离开关断口安全距离不足或无法判断时,可以采取( )的方式将其隔离。
A.停运母线
B.停运断路器
C.停运线路
D.停运主变
[多选题]母线侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况，现场值班人员应首先判断隔离开关断口的安全距离，当隔离开关断口 （ ）时，可以采取先断开该隔离开关连接元件的断路器，再将其所在母线停电的方式将其隔离。
A. A.安全距离不足
B.B.安全距离无法判断
C.C.安全距离足够
[多选题]带电的线路侧隔离开关在操作过程中发生分、合不到位的情况，现场值班人员应首先判断隔离开关断口的安全距离，当隔离开关断口（ ），可以采取停运线路的方式将其隔离。
A. A.安全距离不足
B.B.安全距离无法判断
C.C.安全距离足够
[判断题]扒料过程中如果发现料盘不到位，天车无法挂到盘的全部耳钩时，可先挂1—2耳，人离吊物2米远后指挥天车微微吊拉料盘，直到能挂上全部耳钩后再正常吊运。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]网点在服务客户或处理投诉过程中，经办人员存在舞弊或履责不到位，导致客户纠纷或风险给本行造成损失或不良影响的，按照《中国农业银行员工违反规章制度处理办法》及其他有关制度，追究（ ）。
A.大堂经理的责任
B.网点负责人的责任
C.相关责任人的责任
D.内勤行长的责任
[简答题]对于倒闸操作过程中存在的“隔离开关机构或回路异常， 造成分闸不到位且持续放电”危险点，应采取怎样的预控措施？
[单选题](1.0分)在履约过程中对安全、质量、工期等环节管控不到位、从而引发工程成本高于预期或企业的品牌、诚信市场知名度等社会效益受损的风险属于( )。
A.项目履约风险
B.工程分包风险
C.工程索赔风险
D.成本控制风险
[单选题]"一分为二地看待学生”体现的德育原则是
A.疏导原则
B.长善救失原则
C.严格要求与尊重学生相结合原则
D.因材施教原则
[单选题]德育在青少年学生的发展中具有( ):
A.积极作用
B.影响作用
C.制约作用
D.导向作用
[单选题]学生在教育过程中,处于( )
A.主导地位
B.主体地位
C.被动地位
D.辅助地位
