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[单项选择]根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。
A. 知识的学习
B. 技能的学习
C. 行为规范的学习
D. 态度的学习
[填空题]根据我国心理学家的学习分类，可以把学生的学习分为（）、（）和（）三类。
[判断题]道德情感表现在两个方面，一个是道德情感的形式；另一个是道德情感的程度。
[多项选择]道德情感形式的层次包括（）。
A. 直觉的情绪体验
B. 道德形象所引起的情绪体验
C. 伦理道德的情感体验
D. 个体的情绪体验
E. 社会性的情感体验
[简答题]联系实际，谈谈如何促进对少年期学生的情感培养。
[单项选择]在医疗卫生实践中，护理道德情感是对医护人员的要求更高，护理道德情感有诸多内容。下列与护理道德情感内容不相符合的选项是（）。
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 理性感
E. 倦怠感
[判断题]价值澄清模式重视道德情感，强调关心他人，将道德情感和道德判断相结合。
[单项选择]伦理性道德情感逐渐占据优势，而由道德形象引起的道德情感体验也不断地受到自我意识的自觉调控，直觉的道德情感体验则逐渐减少。这是指的（）。
A. 初中生
B. 高中生
C. 大学生
D. 小学生
[配伍题]医学道德情感不包括哪条内容（）|在医学道德情感中最为重要的是哪类情感（）
A. 同情感
B. 责任感
C. 事业感
D. 公正感
E. 愧疚感
[简答题]道德认识、道德情感和道德行为三者之间有何关系？
[判断题]从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
