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[单选题]关于失智症老年人徘徊行为照护要求,以下描述正确的是( )
A.寻找诱发徘徊的原因,减少过多感官刺激
B.确保满足老年人基本生活需求,适当增加日常活动量
C.提供安全的步行路线或运动计划,避免迷路及走失
D.怀疑服用药物有诱发徘徊的可能性,应及时报告医生
E.以上选项都是
[单选题]关于失智症老年人的异常行为照护,以下说法错误的是( )
A.理解、安抚老年人,给予心理支持,满足情感需求
B.宜保持熟悉的环境,接纳行为改变现状,不批评,不说教
C.减少来自照护人员自身的不安、焦虑等不良刺激,避免老年人症状进一步恶化
D.症状严重者应及时安排就医,不需要通知监护人
E.了解失智症老年人的诱发因素
[单选题]关于失智症老年人服药照料要求,以下描述不妥的是( )
A.失智症老年人若未在房间,可以将药物放在床头柜上
B.应在服务人员监管下服用药物,确保药物名称、服用时间及方法、剂量等无误
C.拒绝服药或服药困难者,应灵活喂药,确保服下
D.观察药物疗效及不良反应,如有异常及时报告
E.及时准确做好老年人服用药物的记录
[单选题]关于失智症老年人环境要求,以下描述较妥的是( )
A.公共区域设置监控装置,对老年人进行观察
B.配置紧急呼叫系统,有条件者设置老年人定位仪、夜间离床感应或卫生间红外线报警系统
C.配备娱乐、康复训练所需设施设备,并定期对其进行维护和保养
D.通过颜色、喜爱或熟悉物品、艺术品等易于辨识的环境设计,明确不同区域
E.以上选项均错误
[单选题]关于失智症老年人康复训练基本要求,以下描述不妥的是( )
A.选择老年人喜爱或熟悉的训练主题
B.只需进行康复训练效果总评价
C.尊重老年人意愿,不强迫参加
D.依据评价结果调整康复计划
E.训练循序渐进,简单且易于完成
[单选题]关于失智症老年人日常生活照料,以下哪项不妥( )
A.护理员代替做所有家务,无需老人动手
B.尽量保持服务人员和居住环境的相对稳定
C.建立固定的生活习惯和照护模式
D.以人为本
E.注重个体差异
[单选题]关于失智症老年人的如厕照料,以下说法正确的是( )
A.了解排便规律,制订如厕计划,定时提醒
B.识别如厕需求迹象,及时引导
C.根据需要床旁放置坐便器等
D.协助控制大小便失禁,大小便失禁后,及时更换衣物
E.以上都是
[单选题]关于失智症老年人的进食照料,以下说法错误的是( )
A.食物营养均衡,温度适宜
B.餐具、餐桌或桌布应避免复杂图案、相同或相似颜色
C.就餐有规律,尽量保持不同时间、相同地点
D.鼓励失智症老年人自行进食
E.胃管插管者应做好相应护理,并随时观察有无自行拔管
[单选题]关于失智症老年人的睡眠照料,以下说法错误的是( )
A.睡眠紊乱者寻找原因并解决
B.作息规律,日间应进行适当时间的睡眠
C.严重入睡困难者应遵医嘱执行
D.对晚上不睡眠的老年人进行集中照护
E.睡眠紊乱者宜给予安抚,满足其需求,避免发生争执
[单选题]关于失智症老年人的沐浴照料,以下说法正确的是( )
A.了解失智症老年人喜好的沐浴方式
B.沐浴过程中尽量保持坐位,避免跌倒
C.沐浴前应告知,如遭拒绝应稍后再引导参与
D.失智症老年人沐浴时应有服务人员照护
E.以上都是
[单选题]关于失智症老年人的日常生活照料,以下说法错误的是( )
A.维持失智症老年人日常生活能力
B.鼓励失智症老年人独立与参与,维护尊严,保护隐私
C.建立固定生活习惯和照护模式,保持常规化、简单化
D.记录失智症老年人每人每时提供的生活照料服务内容
E.协助失智症老年人自理活动时,宜提供有效引导
[单选题]关于失智症老年人的穿脱衣裤照料,以下说法错误的是( )
A.选择舒适、宽松、不易穿脱的衣裤
B.依照顺序排列所穿衣裤,鼓励自行穿衣
C.衣柜内不宜放过多衣物,分类摆放
D.不能自行穿脱衣物或穿衣不当者应委婉提醒或协助,避免嘲笑或责备
E.简化衣物选择程序,尊重其喜好
[单选题]照护人员为张奶奶进行失智症评估,以下有关失智症筛查量表的描述,你认为哪项不妥( )
A.MMSE量表是临床上最常用的认知症筛查量表
B.CDT画钟实验操作最为简单
C.MoCA蒙特利尔认知评估量表的敏感度较高
D.MMSE量表容易受患者教育程度的影响
E.MMSE量表评估结果可作为诊断认知症的指标
[单选题]刘婆婆，75岁，半年前被诊断为失智症。一年前老伴去世，为方便照护，女儿将刘婆婆接到身边。但由于缺乏专业的护理知识，以及对失智症异常行为不理解而感到非常吃力，无奈之下只得将其送至养老机构。机构内已经有多位失智症老人，但是照护人员缺乏失智症照护专业知识，机构管理者决定针对照护者、老人的家属共同开展培训。（1）该机构管理者打算制定培训计划，在制定计划过程中应遵循的原则，以下描述不妥的是（ ）
A.培训计划须对目标进行分解分析
B.依据目前具备的条件和可利用的资源为依据，分析现状、条件，使培训能够实施
C.以培训需求分析为基础
D.依据拥有的培训资源状况进行设计
E.可采取相同的培训方式，以减少培训成本
[单选题]有关失智症老年人安全要求,以下哪项描述正确( )
A.防止老年人接触危险物品(如尖锐器具、有毒物品和药物等)
B.防止老年人跌倒、自伤或他伤
C.严防老年人走失,采取有效措施,便于找寻
D.制订相应的防走失制度、药品管理制度、危险物品管理制度
E.以上选项都是
[单选题]以下有关失智症老年人康复训练的要求,哪项不妥( )
A.选择老年人喜爱或熟悉的训练主题
B.尊重老年人意愿,不强迫参加
C.训练应有一定难度,使老年人完成后有一定成就感
D.训练过程中如出现情绪变化或异常行为应及时疏导,
E.结合老年人的年龄特征及爱好、习惯,提供综合性刺激。
[单选题]失智症老年人沐浴照料的要求,以下描述不妥的是( )
A.了解老人喜好的沐浴方式
B.尽量保持坐位
C.沐浴过程中如有不妥应委婉提醒各操作步骤
D.沐浴前无需告知,如遭拒绝也应该继续洗浴
E.不能下床者床上擦浴,动作应轻柔
[单选题]在人口老龄化的基础上，失智症病人数量日益增加，某机构两年前成立专门的失智区，根据失智症老年人的特征进行照护。但在实施照护的过程中照护人员表示对失智症老年人的行为和症状及照护方式并不了解，机构针对此种情况计划组织相关培训。（1）现采取面谈法对养老护理员照护需求进行调查，以下哪项面谈法流程正确（ ）
A.确定面谈目的和需要了解的信息→确定面谈对象和人数→准备面谈提纲→
了解面谈对象的相关情况→实施面谈→ 整理分析资料→总结→反馈或报告
B.确定面谈目的和需要了解的信息→确定面谈对象和人数→准备面谈提纲→
了解面谈对象的相关情况→实施面谈→ 整理分析资料→总结
C.确定面谈目的和需要了解的信息→确定面谈对象和人数→准备面谈提纲→
了解面谈对象的相关情况→实施面谈→ 整理分析资料→反馈或报告
D.确定面谈目的和需要了解的信息→确定面谈对象和人数→准备面谈提纲→
了解面谈对象的相关情况→实施面谈→ 总结→反馈或报告
E.确定面谈目的和需要了解的信息→确定面谈对象和人数→准备面谈提纲→
了解面谈对象的相关情况→实施面谈→ 整理分析资料→总结→反馈或报告→实施调整
[单选题]失智症的病程特点
A.只发作一次
B.发作缓解型
C.进行性发展加重
D.快速发展
