更多"[单选题]学生在学习任何技术动作时,都会经历“由不会到会,由不熟练到熟"的相关试题:
[单选题]为了激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,周老师对本班学生学习的全过程进行持续观察、记录、反思,最后给出评价。周老师所运用的评价方法是()。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
[判断题]学生是学习的主体,任何教学手段必须通过学生起作用。 ( )
A.正确
B.错误
[判断题]学生是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。()
A.正确
B.错误
[判断题]学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。( )
A.正确
B.错误
[单选题]技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A.粗略掌握阶段
B.改进动作阶段
C.巩固提高阶段
D.运用自如阶段
[多选题]劳动与技术教育学习领域注重学生
A.获取积极劳动体验
B.形成良好技术素养
C.以多方面发展为目标
D.以操作性学习为特征
[单选题]每个学期,学校都会通过会考来评价学生的学习情况,这属于()。
A.相对评价
B.绝对评价
C.定量评价
D.定性评价
[单选题]—个学生学习动机强,但学习习惯、学习行为不良,导致了学习效果很差,这说明了学习动机与学习效果之间的( )。
A.正向一致
B.正向不一致
C.负向一致
D.负向不一致
[单选题]马老师每次都会根据学生不同的学习基础设计课程提问和练习。这说明马老师( )
A.注重循序渐进,实现师生教学相长
B.注重分层教学,促进学生均衡发展
C.关注学生差异,促进全体学生发展
D.遵循教学规律,实现学生全面发展
[单选题]考试作为一种评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望。但仅凭考试成绩来评价学生,可能会使学生变成“书呆子”。上述事实表明()。
A.教育既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.教育既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.教育既有负向显性功能,又有正向隐性功能
D.教育既有正向显性功能,又有负向隐性功能
[单选题]如果要对一个教学班学生学习状况进行评价,首先确定学生的学科学习为评价内容,然后收集学生的考试分数,以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于()。
A.定量评价
B.定性评价
C.诊断性评价
D.自我评价
[简答题]对学生数学学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面?试举例说明。