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[判断题]德育要提升学生道德判断力,养成道德行为,使学生成为道德主体。( )
A.正确
B.错误
[单选题]德育要提升学生( ),养成道德行为,使学生成为道德主体。
A.道德意志
B.道德情感
C. 道德判断力
D.道德境界
[单选题]把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会模仿模式
D.说理教育模式
[单选题]将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是()
A.认知模式
B.体谅模式
C.社会学习模式
D.说理教育模式
[单选题]德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为()
A.德育模式
B.德育策略
C.德育类型
D.德育形式
[判断题]德育模式的三种形式:认知模式、体谅模式和目的游离模式。()
A.正确
B.错误
[单选题]德育体谅模式非常注重培养学生的()
A.道德意志
B.道德情感
C.道德认识
D.道德行为
[判断题]中学德育主要培养学生的道德判断、道德选择的能力、抗拒腐蚀的能力和自我教育的能力。()
A.正确
B.错误
[判断题]培养学生良好的道德品质是德育的一项重要的内容。()
A.正确
B.错误
[单选题]德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的()
A.疏导原则
B.导向性原则
C.因材施教原则
D.尊重学生与严格要求相结合原则
[判断题]通过摆事实、讲道理,提高学生道德认识,形成正确观点的德育方法是说服教育法。()
A.正确
B.错误
[单选题]德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A.学生已有品德水平
B.教师的道德教育水平
C.学生被期望的品德发展水平
D.社会的整体道德水平
[判断题]德育过程中最一般、最普遍,也是最特殊的矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。()
A.正确
B.错误
[单选题]对学生进行德育的特殊途径是()
A.各科教学
B.周队活动
C.课外活动
D.班主任工作
[单选题]“社会模仿”的德育模式是一种()
A.行为主义学说
B.认知主义学说
C.人本主义学说
D.认识—行为主义学说
[判断题]在德育认知模式中,同时涉及两种道德规范且两者不可兼得的情境或问题叫做两难问题。()
A.正确
B.错误
[单选题]进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()
A.疏导原则
B.因材施教原则
C.导向性原则
D.一致性和连贯性原则
[单选题]通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于()
A.情感陶冶法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.说服教育法
[单选题] 道德概念的掌握、道德信念的形成和道德评价能力的发展是衡量青少年学生( )形成和发展的主要标志。
A. 道德认识
B. 道德观念
C. 道德行为
D. 道德情感
