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[单项选择]在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生（）
A. 引起关注
B. 明确相关
C. 深化参与
[单项选择]课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究。这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]在课堂导入中使用头脑风暴可以使学生（）
A. 明确相关
B. 引起关注
C. 深化参与
[单项选择]令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向。这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）
A. 模糊了导入的目的性
B. 未考虑到具体学科的特点
C. 忽视了导入的有效性
D. 千篇一律，生搬硬套
[多项选择]导入新设备时，组织通常要采用适当的预防措施，以使旧设备中的某些不良状况在未来的新设备中不会发生。预防措施的流程应包括（）。
A. 对旧设备进行改造。
B. 确定旧设备中的不合格及其产生原因。
C. 评价防止不合格发生的措施需求。
D. 与供应商讨论，确定并实施所需的措施。
E. 记录所采取措施的结果。
F. 评审所采取的预防措施。
[单项选择]在课堂导入中复习已有知识可以使学生（）
A. 引起关注
B. 明确相关
C. 深化参与
[单项选择]在课堂导入中设置问题和悬念可以使学生（）
A. 引起关注
B. 明确相关
C. 深化参与
[判断题]知识导入技能是指教师借助与教学内容相关的知识引导学生进人学习任务的教学行为方式。主要有：直接导入法、作者介绍法、背景介绍法、题目解释法、温故知新法、引用诗文法等。
[判断题]导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。
[判断题]直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
[单项选择]在课堂导入中引用热点或新奇的内容可以使学生（）
A. 明确相关
B. 引起关注
C. 深化参与
D. 分散注意力
[单项选择]学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的，为了让学生易于理解新知识，要求导入要具有（）。
A. 关联性
B. 趣味性
C. 启发性
D. 目的性
[单项选择]教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）。
A. 实验导入
B. 情景导入
C. 问题导入
D. 知新导入
[判断题]导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。
[单项选择]课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]教师从探讨题意人手，引导学生分析课题从而导入新课的方法是（）。
A. 直接导人
B. 问题导入
C. 审题导入
D. 情境导入
