更多"[单选题]科学信念是以事物发展规律的()为基础，在实践中不断受到检验、"的相关试题:
[单选题]科学理想信念的理论基础是（ ）
A.哲学
B.社会学
C.马克思主义
D.逻辑学
[单选题]科学理想信念的理论基础，牢固树立中国特色社会主义共同理想以及坚定共产主义远大理想的理论前提是（ ）
A.马克思主义
B.中国特色社会主义理论
C.对现阶段我国国情的基本判断和认识
D.党在初级阶段的基本路线和基本纲领
[多选题]信念是人们在一定认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态，因此，信念具有如下特征（ ）
A.稳定性
B.认知性
C.情感性
D.执着性
[单选题]社会工作是以利他主义价值观为指导，以科学的知识为基础，运用科学方法助人的服务活动。
根据上述定义，下列属于社会工作的一项是（ ）。
A.广州亚运会组委会在学校、街道招募了很多志愿者，为亚运会的圆满举办提供了人力保障
B.自然之友等民间组织多年来开展了各种形式的宣传活动，提高了人们的环保意识
C.日前众多明星应邀参加了一次慈善拍卖会，募得的善款资助失学儿童
D.小张是一名专业的心理咨询师，他每学期都会为附近的中小学生义务开课，讲解如何预防青少年犯罪等知识
[单选题]信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。信念是人们追求理想目标的强大动力，决定事业的成败。信念有不同的层次和类型，其中（ ）。
A.低层次的信念代表了一个人的基本信仰
B.高层次的信念决定低层次的信念
C.相同社会环境中生活的人们的信念始终一致
D.各种信念没有科学与非科学之分
[多选题]信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的
A.心理态度
B.奋斗目标
C.精神状态
D.强烈情感
[填空题]普通教育主要以（ ）为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以（ ）为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
[单选题]下列选项中属于科学信念的是（ ）
A.金钱是伟大的,人是渺小的
B.人生充满苦难和罪恶,尘世很难有幸福,幸福只能在天国
C.社会主义必然代替资本主义,全世界最终必然实现共产主义
D.个人本身就是目的,具有最高价值,社会只是个人达到目的的一种手段
[判断题]我国国家规模的档案事业，是以档案室为基础，以各级各类档案馆为主体，以档案专业教育、科学技术研究、宣传出版、交流与合作等工作为手段和条件，以各级档案事业管理机关为组织和管理全国档案事业领导核心的具有中国特色的社会主义档案事业体系。（ ）
A.正确
B.错误
[多选题]辩证唯物主义的认识论是以科学实践观为基础的能动的、革命的反映论，这是因为
A.它把实践的观点引入了认识论，全面揭示了认识过程的唯物的性质
B.它把辩证法应用于反映论，全面揭示了认识过程的辩证的性质
C.它是以实践观点和辩证观点为特征的反映论
D.它既驳倒了唯心主义先验论和不可知主义怀疑论，又克服了旧唯物主义直观反映论的缺陷，实现了人类认识史上的变革
[判断题]科学研究活动，是以个体脑力劳动为基础的，科学研究的进展和取得的成果，往往与个人创造能力的发展程度直接相关。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]“教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的”，这一观点出自（ ）
A.夸美纽斯《大教学论》
B.裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》
C.赫尔巴特《普通教育学》
D.卢梭《爱弥儿》
[单选题]教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作（ ）(易混)
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《普通教育学》
D.《实验教育学》
[简答题]艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的目标都是事物的普遍性。
艺术，例如诗歌、绘画、音乐等等，用创新的手法去唤起每个人的意识或潜意识中深藏着的情感。
如李白(701—762)在《把酒问月》中写道：
青天有月来几时 我今停杯一问之。
今人不见古时月，今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。
而三百多年后，苏轼(1037—1101)的《水调歌头》写道：
明月几时有 把酒问青天。……但愿人长久，千里共婵娟。
在吟诵这些诗句的时候，它们的相似之点和不同之处同样感动着读者。尽管李白、苏轼生活的时代和今天已经完全不同了，但这些几百年乃至一千年前的诗在今天人们的心中仍然能够引发强烈的情感共鸣。
同样，我们现在阅读或者观赏莎士比亚的戏剧，不论是原文或译文，也有着和几百年前英国的读者观众相似的情感共鸣。
情感越珍贵，反响越普遍，跨越时空、社会的范围越广泛，艺术就越优秀。
作者认为，中外优秀的文字艺术作品，之所以能引起人们的情感共鸣，是因为它们：
(答案不超过20字，尽量用文中现成的话)
[多选题]随着火灾科学和消防工程学科领域研究的不断深入和发展，国外（欧盟）在火灾科学基础理论发展的基础上，建立了建筑材料燃烧性能相关分级体系，我国建筑材料及制品燃烧性能基本分级为
A、B1、B2、B3，规范中明确了该分级与欧盟标准分级的对应关系。其中我国材料燃烧性能为B2级，对应的欧盟级别为（ ）级。
A.A1
B.B
C.C
D.D
E.E
