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[单项选择]《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）。
A. 清楚、清晰
B. 自然、简洁
C. 清楚、简洁
D. 语气、语调
[单项选择]《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出：4—5岁的幼儿（）。
A. 在熟悉的人面前说话
B. 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题
C. 愿意与他人讨论问题
D. 在众人面前说话
[单项选择]《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：对幼儿讲话时，注意结合（）使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
A. 故事
B. 图片
C. 游戏
D. 情景
[单项选择]《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4—5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。
A. 与自己有关的信息
B. 与他人有关的信息
C. 与家人有关的信息
D. 与同伴有关的信息
[单项选择]《指南》在语言领域的发展目标“认真听并能听懂常用语言”的教育建议中指出：根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、（）、条件等关系的句子。
A. 原因
B. 比如
C. 假设
D. 创设
[单项选择]《指南》在语言领域“具有文明的语言习惯”的发展目标中指出：（）岁的幼儿能主动的使用礼貌用语，不说脏话，粗话。
A. 3~4
B. 4~5
C. 5~6
D. 3~6
[判断题]从时间角度，教师可以将《纲要》提出的社会领域发展目标逐渐具体化为学年目标、学期目标、月目标、周目标、日目标及活动目标。
[单项选择]《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。
A. 交往的乐趣
B. 交往的快乐
C. 友好相处
D. 交谈的乐
[单项选择]《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4—5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。
A. 建筑
B. 符号
C. 画面
D. 颜色
[单项选择]充分考虑（）是反复性原则在设计各领域发展目标和游戏活动时的要求。
A. 家长的经济条件
B. 早教机构的条件
C. 施教者的需要和兴趣
D. 婴儿的发展需要和学习兴趣
[简答题]社会领域中，针对目标愿意与人交往，提出了哪些教育建议？
[简答题]语言领域中，倾听与表达的3个主要目标是什么？
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“具有初步的探究能力”的教育建议中指出：支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法（）。
A. 知道
B. 取证
C. 验证
D. 核对
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“具有初步的艺术表达与创造能力”的教育建议中指出：根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行（）。
A. 模仿扮演
B. 演示
C. 艺术表现
D. 绘画
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“喜欢进行艺术活动并大胆表现”的教育建议中指出：创造（），支持幼儿自发的艺术表现和创造。
A. 环境和设施
B. 区角
C. 领域
D. 机会和条件
[单项选择]《指南》在艺术领域发展目标“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的教育建议中指出：（）幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴表演等。
A. 赞赏、赞扬
B. 教育、引导
C. 尊重、理解
D. 支持、鼓励
[单项选择]《指南》在科学领域发展目标“感知形状与空间关系”的教育建议中指出：引导幼儿感受生活中各种物品的（），并尝试识别和描述。
A. 不同
B. 形状特征
C. 图形特征
D. 表面形象
