更多"张老师是一名小学数学教师，他想讲授三角形形状与内角和之间的变化，以下哪"的相关试题:
[单项选择]洋洋是一名三年级的小学生，他想把一种非常好玩的烟花带到学校给好朋友玩，下列说法正确的是？（）
A. 烟花属于易燃易爆物品，不能带入校园
B. 向门卫室的门卫伯伯说明后带入校园
C. 经老师同意后带入校园
D. 交由老师带入校园
[多项选择]在教学生求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。你认为这种教学有何弊端？（）
A. 抑制学生学习的主动性、独立性
B. 学生的思维和想象力被扼杀
C. 导致学生学习的主体地位缺失
D. 增强教师的教学能力
[判断题]提问是一种师生互动行为，比单向信息流动的讲授更适合教学。
[填空题]一般说三角形，是指凡是符合三角形定义的对象。但小学生在思考的时候，总是具体地画出某一个图形来，这反映的思维策略是（）。
[简答题]教学设计一在教"；求平行四边形面积"；一课时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三条边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1／2底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都得到正确解决。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形变成一个长方形．然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。两则教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
[多项选择]在讲授《三角形的面积》前，需要收集教学需要的各种相关资料。下列资料收集方法中，属于数字教学资源收集方式的有（）
A. 利用专业网站或专题网站进行检索
B. 利用专用搜索软件或专业数据库进行检索
C. 去学校图书馆借阅相关的书籍
D. 利用搜索引擎查找
[单项选择]保尔说在这场动乱结束后他想当一名（）
A. 安装工
B. 作家
C. 士兵
D. 修车人
[判断题]我国小学常用的教学方法有：讲授法、谈话法和演示法等。
[单项选择]如果一名用户告诉一位以获取A+认证的技术员，他想给他的奔腾2系统添加一个120G的品牌硬盘，最有可能引起什么问题？（）
A. Windows不支持这样大的硬盘
B. 主板上的板上IDE控制器不支持这样的容量
C. 奔腾2的电源不能够提供设备所需要的功率
D. CPU没有足够快的速度去读它
[填空题]分析正弦交流电路常用的三种三角形（）三角形、阻抗三角形和功率三角形。
