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[单项选择]在开展教学之前，一项重要的教学准备就是分析学习者特征。具体而言学习者特征包括（）
A. 年龄、容貌、学习动机、认知水平
B. 性别、学习动机、生活经验、社会背景
C. 出生地、年龄、认知水平、生活经验
D. 性别、体重、学习动机、个人经历
[单项选择]分析学习者特征，必须（）
A. 确定学习者的基础知识和成长环境
B. 确定学习者的认知能力和认知结构变量
C. 学习者的认知能力和知识结构
D. 确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
[单项选择]学习者特殊特征分析主要是指（）
A. 是对学习者在智力差异、认知风格差异、性格和性别差异以及社会背景差异等方面的分析
B. 指对教学所需要的总体环境的分析，包括物环境和人环境
C. 是对学习者起点知识技能、学习者原有认知图式和学习者态度情感倾向等方面的分析
D. 是对完成特定的教学目标而设计的教学过程系统
[单项选择]衡量一个教学设计成功与否的重要指标是看其多大程度上适应学习者特征，那教师分析学习者特征时（）
A. 注重分析学习者智力因素，忽略其非智力因素
B. 注重分析学习者一般性的、稳定的特征，忽略其不同学科所表现的独特性
C. 不可能考虑所有学习者特征，也不是所有学习特征在教学设计中都有设计意义
D. 在教学设计的“设计”层面上，学习者的所有特征都是可以干预的
[单项选择]学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面。与非智力因素有关的特征有（）。
A. 兴趣、动机、情感、意志、性格
B. 学习者的知识基础
C. 学习者的认知能力
D. 学习者的认知结构变量
[判断题]学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征。
[多项选择]销售业务管控点包括哪几点（）。
A. 应收账款管控
B. 内部投机
C. 销售数据分析
D. 客户行为管理
[单项选择]在众多的教学设计模式中，先分析教学目标，再分析学习者特征，然后确定教学的起点，最后判断是否采用“传递—接受”教学方式，这种模式是（）
A. 基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计
B. 基于“学”的教学设计
C. 基于“教”的教学设计
D. 以上都不是
[多项选择]存货业务管控包括哪几点（）。
A. 成本核算
B. 批号处理
C. 库存预警
D. 库龄分析
[判断题]学习者的一般特征包括其生理发展、认知发展、社会性发展、智能及情感发展等方面的特征。
[多项选择]5s的内涵中不包括以下哪几点（）
A. 整理
B. 计划
C. 清扫
D. 总结
[多项选择]储蓄机构的设置原则包括哪几点？（）。
A. 统一规划
B. 方便群众
C. 注重实效
D. 确保安全
[简答题]高校社会工作需要遵循的价值原则包括哪几点？
