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[简答题]《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？
[简答题]
阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。
文中的“雪欺霜冻”和“骤然凋谢”的寓意是什么？
[简答题]
阅读宗璞《哭小弟》：
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
从这里可以看出冯钟越、蒋筑英、罗健夫什么样的思想品质？
[简答题]
阅读宗璞《哭小弟》：
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们已经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
本文是哭小弟的，这里为什么又要哭蒋筑英和罗健夫？
[简答题]
阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车!我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人!已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。
举例说明文中使用了何种修辞手法？
[单项选择]《哭小弟》作者是（）
A. 冰心
B. 巴金
C. 宗璞
D. 罗家伦
[单项选择]《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫的共同品格是（）
A. 贡献卓著
B. 无私奉献
C. 全才罕遇
D. 英年早逝
[单项选择]《哭小弟》写小弟在冬天敢用冷手洗脸，这种写法属于（）
A. 侧面描写
B. 外貌描写
C. 行为细节描写
D. 语言细节描写
[单项选择]《哭小弟》中所引用的“父亲”的挽联，是对“小弟”的（）
A. 细节描写
B. 心理刻画
C. 概括评议
D. 对比反衬
[单项选择]《哭小弟》中用父亲写挽联来赞颂小弟的无私奉献精神，这种表现方法是（）
A. 对比反衬
B. 侧面描写
C. 象征暗示
D. 细节描写
[单项选择]散文《哭小弟》运用的叙事方法是（）
A. 倒叙
B. 平叙
C. 多方面的材料交叉垒积
D. 叙述
[单项选择]《哭小弟》一文组织材料的方式是（）
A. 依顺时序
B. 交叉垒积
C. 由大及小
D. 由小及大
[多项选择]下列选项中关于《哭小弟》的说法正确的是（）
A. 自始至终紧扣“哭”字
B. 将抒情、叙事、写人三者融为一体
C. 笔触缠绵哀婉，感情真挚动人
D. 作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人
[单项选择]《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）
A. 小弟之死重于泰山
B. 洒泪岂只为家痛
C. 安得千万“小弟”不早逝
D. 哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”
[简答题]《哭小弟》文中在写小弟的经历与事迹时，叙事结构上有什么特点？这样的结构安排有何作用？
[单项选择]《哭小弟》中使主题升华的关键转折句是（）。
A. 他虽无可以彪炳史册的丰功伟绩，却有一个普通人的认真的、勤奋的一生
B. 他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息
C. 这样壮志未酬的人，不只他一个呵
D. 历史正是由这些人写成的
[简答题]说明《哭小弟》中通过侧面描写来烘托人物品格的特点。
