更多"某些言语障碍患者，表现为能理解他人语言，构音器官的活动并无障碍，有的虽"的相关试题:
[单项选择]脑卒中患者言语障碍的发生率为（）
A. 40％～50％
B. 20％～30％
C. 50％～60％
D. 10％～20％
E. 30％～40％
[单项选择]“早期发现有言语障碍的患者是治疗的关键”属于言语治疗的治疗原则中的哪一项（）
A. 早期开始
B. 及时评定
C. 循序渐进
D. 及时给予反馈
E. 患者主动参与
[单项选择]患者，女，右利手，突发言语障碍6h，能理解他人讲话内容，但不能流利表达自己的意思，则病变部位在（）。
A. 左侧额下回后部
B. 左侧额上回后部
C. 左侧额中回后部
D. 左侧角回
E. 左顶上小叶
[单项选择]失语症中，“患者能理解他人语言，构音器官的活动并无障碍，有的虽能发音但不能构成语言”属于（）
A. 失读症
B. 失写症
C. 感觉性失语症
D. 命名性失语症
E. 运动性失语症
[单项选择]学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。
A. 口吃
B. 情感性交往障碍
C. 拖音障碍
D. 听力损伤
[多项选择]脑瘫患者言语功能障碍矫治的主要内容包括（）
A. 进食训练
B. 日常生活交流能力的训练
C. 构音障碍训练
D. 语言发育迟缓训练
E. 利用语言交流辅助器具进行交流的能力训练
[单项选择]患者，男性，60岁，车祸导致语言理解障碍半年收入院。查体：患者神清，有自发言语表达，但不能和周围人进行有效交流，构音清晰，肢体运动功能未发现异常。该患者的康复治疗，不正确的是（）
A. 采取多途径的言语刺激方法，促进言语理解功能的恢复
B. 对患者进行言语、认知功能评定，采取综合治疗手段
C. 对患者进行听力功能评定，进行针对性的康复治疗
D. 重视患者心理治疗，鼓励患者多与人交流
E. 主要重视言语、认知评定，无须进行听力评定
[单项选择]患者，女，58岁，车祸导致语言理解障碍半年收入院。查体：患者神清，有自发言语表达，但不能和周围人进行有效交流，构音清晰，肢体运动功能未发现异常。该患者的康复治疗，正确的是（）
A. 对患者进行言语、认知功能评定，采取综合治疗手段
B. 采取多途径的言语刺激方法，促进言语理解功能的恢复
C. 对患者进行听力功能评定，进行针对性的康复治疗
D. 重视患者心理治疗，鼓励患者多与人交流
E. 以上说法均正确
[单项选择]电报式语言常出现在哪一类型口语表达障碍患者中（）
A. 语法错乱
B. 刻板语言
C. 失语法
D. 语言的持续现象
E. 杂乱语
[多项选择]学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（）
A. 口吃
B. 嗓音问题
C. 流利性问题
D. 语言弛缓
E. 构音障碍
[单项选择]一个口语表达和听理解损害不明显的脑卒中患者却不能重复别人所说的话，这种言语障碍为（）
A. Broca失语
B. Wernicke失语
C. 传导性失语
D. 命名性失语
E. 混合性失语
[单项选择]儿童运动障碍疾病中，“中枢性运动障碍及姿势异常，可伴有不同程度的智力障碍、癫痫、视听觉障碍、言语障碍、感知障碍、心理行为障碍及学习困难”属于（）
A. 脊柱裂
B. 脑性瘫痪
C. 臂丛神经麻痹
D. 原发性脊柱侧弯
E. 进行性肌营养不良
[多项选择]对于疑似精神障碍患者发生伤害自身、危害他人安全的行为，或者有伤害自身、危害他人安全的危险的，（）应当立即采取措施予以制止，并将其送往医疗机构进行精神障碍诊断。
A. 其近亲属；
B. 居委会；
C. 所在单位；
D. 当地公安机关。
[判断题]儿童常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等。
[单项选择]男，74岁，右利手，昨日晨起家人发现其不能讲出物体的名称及家人的姓名。该患者言语障碍是（）。
A. 感觉性失语
B. 运动性失语
C. 命名性失语
D. 混合性失语
E. 癔病性失语
[单项选择]患者，男性，68岁，脑梗死后2个月，用汉语失语成套测验评估时，发现患者自发言语流利，但语言错乱，听理解严重障碍，朗读困难，书写形态保持，但书写错误，该患者的失语类型为（）
A. 感觉性失语
B. 运动性失语
C. 传导性失语
D. 球性失语
E. 命名性失语
[单项选择]言语障碍评定意义错误的是（）
A. 诊断失语症
B. 评价言语障碍的严重程度
C. 预测患者康复程度
D. 改善交流能力
E. 精确评价患者残留的交流能力
[单项选择]言语障碍评定正确的顺序是（）
A. 初步检查-资料收集-标准化失语症测验-评定结论-资料整理
B. 资料收集-初步检查-资料整理-标准化失语症测验-评定结论
C. 标准化失语症测验-整理收集-资料整理-初步检查-评定结论
D. 初步检查-评定结论-资料收集-标准化失语症测验-资料整理
E. 资料收集-初步检查-标准化失语症测验-资料整理-评定结论
