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[单项选择]学术批评的原则包括（）
A. 实事求是、以理服人；激浊扬清、推介精品；鼓励争鸣、促进繁荣。
B. 实事求是、以理服人；服从权威、弘扬传统；鼓励争鸣、促进繁荣。
C. 实事求是、以理服人；激浊扬清、推介精品；坚守门户、促进繁荣。
D. 坚持观点、以权服人；激浊扬清、推介精品；鼓励争鸣、促进繁荣。
[单项选择]展开学术批评最关键的是（）。
A. 尊重历史
B. 有一个正确的观念
C. 寻找不同论点
D. 结合客观现实
[单项选择]以下关于“学术批评”的说法，错误的是（）
A. 学术批评应该以学术为中心，以文本为依据，以理服人。
B. 被批评者没有反批评的权利，更不得对批评者压制或报复。
C. 批评者应正当行使学术批评的权利，并承担相应的责任。
D. 批评者不得恶意中伤和诽谤他人。
[单项选择]学术引文必须尊重他人的学术成果，严格遵守国内外公认的学术引文规范，以下做法不正确的是（）。
A. 引用他人未曾发表的学术成果，可不加详细注释
B. 学术论著应合理使用引文
C. 倡导引用第一手资料，避免转引
D. 对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应客观、公允、准确
[单项选择]批评与自我批评是党内思想斗争的（）。
A. 重要手段
B. 锐利武器
C. 基本形式
D. 重要目标
[多项选择]过去学术界批评理学是（）。
A. 客观唯心主义
B. 主观唯心主义
C. 机械唯物主义
D. 朴素唯物主义
[多项选择]弘扬科学精神，（）。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为
A. 勇于探索
B. 追求真理
C. 修正错误
D. 精益求精
[单项选择]（）是通过在团员之间进行思想交流、开展批评与自我批评、帮助团员克服各种错误思想和不良倾向的一种组织生活形式。
A. 团课
B. 民主生活会
C. 学习活动
D. 政治学习
[单项选择]（）是敢于摒弃旧事物、旧思想，创立新事物、新思想，同时它又要以遵循客观规律为前提，创新成果要成为促进自然和社会发展的动力。
A. 批判思维
B. 创新精神
C. 发现问题
D. 其他
[单项选择]（）强调要‚鼓励民营企业依法进入更多领域，引入非国有资本参与国有企业改革，更好激发非公有制经济活力和创造力。
A. 党的十八大
B. 党的十八届三中全会
C. 党的十八届四中全会
D. 党的十八届五中全会
[判断题]大学的原创性思想只能体现在学术论文与学术著作上。
[简答题]
我在五十年前，完全没有懂得这一段话的“诛”正是中国专制体制下禁止新思想、新学术、新信仰、新艺术的经典的根据。我在那时候抱着“破除迷信”的热心，所以拥护“四诛”之中的第四诛：“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀。”我当时完全没有想到第四诛的“假于鬼神……疑众”和第一诛的“执左道以乱众”的两条罪名都可以用来摧残宗教信仰的自由。我当时也完全没有注意到郑玄注里用了公输般作“奇技异器”的例子，更没有注意到孔颖达《正义》里举了“孔子为鲁司寇七日而诛少正卯”的例子来解释“行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀”。故第二诛可以用来禁绝艺术创作的自由，也可以用来“杀”许多发明“奇技异器”的科学家。故第三诛可以用来摧残思想的自由，言论的自由，著作出版的自由。
我在五十年前引用了《王制》第四诛，要“杀”《西游记》、《封神榜》的作者。那时候我当然没有梦想到十年之后我在北京大学教书时就有一些同样“卫道”的正人君子也想引用《王制》的第三诛，要“杀”我和我的朋友，当年我要“杀”人，后来人要“杀”我；动机是一样的：都是因为动了一点正义的火气，就失掉容忍的度量了。
我自己叙述五十年前主张“假于鬼神时日卜筮以疑众，杀”的故事，为的是要说明我年纪越大，越觉得“容忍”比“自由”还更重要。（胡适《容忍与自由》）
胡适把“四诛”的禁锢自由的作用概括为哪几个方面？
[多项选择]关于明末清初三大思想家的学术思想说法正确的是：（）
A. 方以智，是明清之际的思想家、科学家。他反对理学家排除质测之学而空谈通几
B. 唐甄，清初思想家，他主张人都是平等
C. 戴震，清代思想家、音韵训诂家
D. 方以智既反对程朱的理在气先说，也反对陆王心学
[单项选择]（）是记述学术源流的史书体裁，接近于今天的学术思想史。
A. 学案体
B. 史评体
C. 政书
D. 纪传体
[多项选择]党的十八大报告把就业上升到新的战略高度，强调要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施（）。
A. 就业优先战略
B. 更加积极的就业政策
C. 创业优先政策
D. 更加积极的创业政策
[单项选择]周作人前期注重议论、批评的杂感，其基本思想倾向（）
A. 调和折衷
B. 反帝反封建
C. "绅士"气
D. 中庸
