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[单项选择]学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）
A. 理智性原则
B. 渐进性原则
C. 适切性原则
D. 科学性原则
[单项选择]学前儿童家长在给孩子讲述故事时，向孩子提出有关道德的难题，要求孩子作答的方法是（）
A. 游戏规则法
B. 社会认知法
C. 故事提问法
D. 故事难题法
[单项选择]要教育孩子首先必须了解孩子，而了解孩子的（）是学前儿童家长教育孩子的基本条件，否则，家长将会陷入困惑之中。
A. 兴趣爱好
B. 基本需要
C. 精神需要
D. 身体状态
[单项选择]学前儿童家长利用给孩子讲故事时，有意不讲结局，而是让孩子自己来续编故事结局，以此来推断孩子的社会情感发展水平的方法，称为（）
A. 移情测验法
B. 投射测验法
C. 自然测验法
D. 情景测验法
[单项选择]学前儿童家长在教育孩子时，在感性地对孩子关心和热爱的同时，需要理智地对孩子进行严格要求，只有把二者结合起来，才能更好地促进孩子的健康发展，这种教育原则我们称之为（）
A. 宽严结合原则
B. 理智性原则
C. 理性原则
D. 说理教育原则
[单项选择]学前儿童家长要了解孩子的安全感需要、交往的需要、被信任的需要、创造的需要、成功的需要等，这些属于孩子的（）
A. 自然需要
B. 物质需要
C. 精神需要
D. 社会需要
[多项选择]学前儿童家长教育态度对孩子的影响主要体现在（）
A. 对孩子性格的影响
B. 对孩子行为方式的影响
C. 对孩子劳动品质的影响
D. 对孩子智力的影响
[单项选择]学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（）。
A. 了解儿童需求的能力
B. 评价儿童发展的能力
C. 记录孩子发展的能力
D. 指导儿童发展的能力
[多项选择]学前儿童家长在选用多种方法对儿童进行情商教育时，不仅要考虑孩子的（），而且还要考虑孩子的（）
A. 年龄特征
B. 心理特征
C. 个性特征
D. 性别特征
[单项选择]学前儿童家长的情感特征会影响孩子的发展，其中情感特征属于学前儿童教育素养的（）
A. 身体素养
B. 心理素养
C. 文化素养
D. 道德素养
[单项选择]学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为（）
A. 投射测验法
B. 情景测验法
C. 自然测验法
D. 移情测验法
[单项选择]作为学前儿童家长，在教育孩子过程中，必须具备的教育能力是（）。
A. 确定儿童需求、选择教育内容、运用教育方法和评价教育结果的能力
B. 了解儿童需求、评价儿童发展、运用教育方法和指导儿童发展的能力
C. 了解儿童需求、评价儿童发展、记录儿童发展和指导儿童发展的能力
D. 观察儿童兴趣、了解儿童需求、评价儿童发展和指导儿童发展的能力
[单项选择]（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A. 美国
B. 英国
C. 以色列
D. 中国
