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[单项选择]课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与教学的评价进行评价叫（）
A. 自评价
B. 相对评价
C. 他评价
D. 元评价
[判断题]基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
[简答题]什么是课程与教学目标？确定课程与教学目标的基本环节是什么？
[填空题]课程与教学实践是人们有目的地改造以课程材料和以设施为载体的课程过程与教学过程的特殊感性活动。课程与教学实践可以区分为（）、（）和（）三种类型。
[单项选择]在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是（）
A. 在对待自我上，新课程强调反思
B. 在对待师生关系上，新课程强调权威、批评
C. 在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑
D. 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神
[单项选择]在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（）
A. 《理想国》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《雄辩术原理》
[单项选择]按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）
A. 文件课程
B. 理解课程
C. 实施课程
D. 理想课程
[多项选择]微课程作为教学资源在教学中可以用做（）
A. 教师作为课堂教学素材
B. 学生自主学习的资源
C. 可供教师参考，丰富教法
D. 是备课的唯一参考
[单项选择]课程不是教学的（）。
A. 权威
B. 方向
C. 目标
D. 计划
[判断题]科学主义范式是课程与教学研究的一大主流，这种范式深受行为和实证研究的影响，把课程与教学的主要任务看作是因果关系的解释。
[填空题]课程与教学目标的功能是课程与教学目标的特殊结构对社会和儿童发展所产生的作用和影响，它具有多方面的功能。总的来说，主要有三个方面：（）、（）和（）。
[判断题]心理辅导课程的教学不同于一般学科教学，因为辅导课程的目标不是为了传授心理学的知识。
[单项选择]培训教材是依据培训课程的教学目标好教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。
A. 设计和内容
B. 设计和计划
C. 内容和形式
D. 计划和内容
[多项选择]课程与教学的关系包括（）
A. 渗透模式
B. 循环模式
C. 包含模式
D. 独立模式
E. 对比模式
