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[单选题]将具有身心障碍的特殊学生编入普通班级,并与普通学生共同学习的教学是
A.合作教学
B.复式教学
C.全纳教学
D.分组教学
[简答题]吴老师的****管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起为班级要设提建议;最后,增强双方沟通,渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?
[单选题]学生阿华希望班级的管理能更加民主化,在班级制度的制定上老师能更多地征求学生的意见、考虑学生的意见,这属于( )
A.生存需要
B.安全需要
C.尊重需要
D.自我实现需要
[简答题]吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。于是吴老师认识到应该让学生一起参与班级管理主题班会,让学生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次,一起为班级建设提建议;最后,增强双方沟通。渐渐地,班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象,以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么
[简答题]吴老师的专制管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会,让学 生了解班级的不足和自己的责任;其次,把任务按小组分配给同学,组织学生开展小组竞争;再次, 一起为班级要设提建议;最后,增强双方沟通,渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气 象,以前的坏风气消失得无影无踪。
(1)现代班级管理的理念是什么?
(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?
[单选题]班主任全面了解学生个体和班级整体情况,把握班级特点,找出解决班级问题的方法,称之为( )。
A.规范制约法
B.了解法
C.调查研究法
D.行为训练法
[简答题]班级中若有身份特殊的学生,请问你要如何管理?
[判断题]班级管理应该以学生为核心,建立学生为本的班级管理机制。 ( )
A.正确
B.错误
[单选题]班主任与学生共同确立班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于( )。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
[单选题]班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,形成目标体系,以此推动班级管理活动的管理方法是()。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理