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[单项选择]教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（）
A. 发现学习
B. 掌握学习
C. 合作教学
D. 情境教学
[单项选择]教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法称为（）。
A. 实验导入
B. 情景导入
C. 问题导入
D. 知新导入
[判断题]教学中的启发不是让学生自发地看，而是要在教师的指导下有目的地观察，教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征。
[单项选择]学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。
A. 练习法
B. 实习作业法
C. 实验法
D. 谈话法
[单项选择]教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）
A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识
[单项选择]在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。
A. 领会知识
B. 巩固知识
C. 运用知识
D. 检查知识
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[多项选择]课堂观察是教师通过自己的感官、思维来获得教学信息反馈的渠道，观察的内容包括（）。
A. 观察学生的情绪状态
B. 观察学生的认知状态
C. 观察学生的参与状态
D. 观察学生的生成状态
E. 观察学生的交往状态
[单项选择]在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）。
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 循序渐进原则
D. 巩固性原则
[单项选择]在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这是哪一条教学原则（）
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
D. 循序渐进原则
[单项选择]在教学中通过引导学生观察所学事物或图像，聆听教师用语言对所学对象的形象描绘，使学生形成有关事物具体而清晰的表象，从而使他们理解所学知识的原则是（）
A. 循序渐进原则
B. 发展性原则
C. 直观性原则
D. 启发性原则
[单项选择]教师通过带学生参观博物馆让学生学习属于（）
A. 模像直观
B. 实物直观
C. 言语直观
D. 动作直观
[单项选择]教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法
[单项选择]在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的
A. 孔子
B. 苏格拉底
C. 昆体良
D. 夸美纽斯
[单项选择]物理课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教育方法是（）。
A. 讲授法
B. 实验法
C. 演示法
D. 谈话法
[单项选择]在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）
A. 机械学习
B. 有意义学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[判断题]有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。
[判断题]形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行。
