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[单项选择]认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。
A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
[单项选择]（）把动机分为：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
A. 奥苏贝尔
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
[单项选择]把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。
A. 奥苏贝尔
B. 桑代克
C. 布鲁纳
D. 斯金纳
[判断题]成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。
[判断题]与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。
[单项选择]附属内驱力表现最为突出的时期是（）。
A. 儿童早期
B. 少年期
C. 青年初期
D. 青年晚期
[判断题]一般来说，在儿童期，附属内驱力是一种主要的学习动机。
[多项选择]内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
A. 原始性内驱力
B. 周期性内驱力
C. 间断性内驱力
D. 继发性内驱力
[判断题]动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。
