更多"教师道德行为的目的有善恶之分，手段只有有效与无效的区别；因此只要目的是"的相关试题:
[判断题]忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。
[单项选择]商业活动的目的与商业活动手段的关系是目的（）手段，手段为目的服务。
A. 满足
B. 决定
C. 体现
D. 说明
[单项选择]有目的影响教师成长的特定方法和手段称为（）
A. 反思训练
B. 考研活动
C. 自我训练
D. 系统过程
[多项选择]教师道德评价善恶的绝对性的种类有（）。
A. 为社会培养人才，满足社会现实需要与潜在需要
B. 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
C. 教师自觉地探索教育和人才培养规律，开展的教育活动必须符合和遵循这两条规律，才有善的意义
D. 教育事业发展状况是教师道德行为评价的重要影响因素
[多项选择]有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
A. 善恶的划分是以动机和效果为依据
B. 善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
C. 恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D. 教师道德行为没有性质之分
[单项选择]课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）
A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 知觉
[单项选择]不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是（）
A. 高校教师不仅以知识育人，还注重以高尚品德培育青年学生；
B. 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神；
C. 夸美纽斯提出了班级授课制；
D. 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
[多项选择]教师职业行为中的善恶理解正确的是（）
A. 可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量；
B. 有的教师行为在性质上是绝对善的行为；
C. 在对教师道德行为进行善恶评价时，应从质和量两个层面进行；
D. 有的教师行为是相对意义上的善
[判断题]教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。
[简答题]联系现实思想状况，该怎样评观点：“人是目的，而不是手段”“人是目的同时又是手段”？
[单项选择]（）是教师专用发展的重要手段。
A. 教研
B. 反思
C. 教学
D. 批改作业
[判断题]社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才。
[单项选择]不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是（）
A. 社会政治、经济、文化发展的差异性；
B. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素
C. 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素；
D. 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责
