[单项选择]小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 自我效能感

更多"小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习"的相关试题:

[单项选择]奥苏伯尔认为在校学习的儿童获得概念的主要方式是（）。
A. 二级概念
B. 定义概念
C. 概念形成
D. 概念同化

[单项选择]奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。
A. 主动学习与被动学习
B. 机械学习与意义学习
C. 连锁学习与辨别学习
D. 信号学习与概念学习

[简答题]简述奥苏伯尔的学习分类法。

[多项选择]根据学习方式的不同，奥苏伯尔将学习分为（）两种。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习

[单项选择]美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）
A. 接受学习和发现学习
B. 意义学习和机械学习
C. 发现学习和机械学习
D. 意义学习和接受学习

[单项选择]美国认知心理学家奥苏伯尔根据学习进行的方式，把学习分为（）
A. 机械学习和意义学习
B. 符号学习、概念学习和命题学习
C. 接受学习和机械学习
D. 接受学习和发现学习

[单项选择]小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A. 表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 发现学习

[单项选择]小学生在英语课堂上学习“书”的英语单词“BOOK”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（）。
A. 表征学习；
B. 概念学习；
C. 命题学习；
D. 发现学习；

[单项选择]婴幼儿在与成人的交往中，学习区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）
A. 符号表征学习；
B. 概念学习；
C. 命题学习；
D. 接受学习；

[单项选择]奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。
A. 发现问题
B. 概念同化
C. 问题解决
D. 陈述

[名词解释]奥苏伯尔的有意义接受学习论

[单项选择]婴幼儿在与成人的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）。
A. 符号表征学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 接受学习

[简答题]简述奥苏伯尔有意义学习的条件及种类。

[判断题]小明的爸爸是个酒鬼，每次遇到不顺心的事情就喝得烂醉，到家后便随意殴打小明和妈妈。小明的妈妈为了小明有完整家庭，一直默默忍受。小明的爸爸的行为构成家庭暴力。

[简答题]简述奥苏伯尔的有意义接受学习论。

[简答题]简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件。

[单项选择]下列不属于奥苏伯尔有意义学习必须具备的条件是（）
A. 学习材料必须是无意义材料
B. 学习材料必须具有逻辑意义
C. 学习者必须具有有意学习的心向
D. 学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念

[单项选择]奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
A. 有意义接受学习
B. 有意义发现学习
C. 发现学习
D. 探究学习

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