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[多项选择]学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下（）方面。
A. 智力正常
B. 保持良好的情绪
C. 心理健康的人际关系标准
D. 意志标准
E. 行为反应协调
[多项选择]学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（）。
A. 预防心理疾病
B. 提高心理素质
C. 消除心理疾患
D. 进行职业辅导
[单项选择]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是（）。
A. 优先发展
B. 育人为本
C. 改革创新
D. 促进公平
[单项选择]就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）
A. 正常学生
B. 优秀学生
C. 问题学生
D. 异常学生
[简答题]我们如何根据青少年学生心理发展中的主要矛盾和特点，组织、引导学生通过学校教育发展成为四有新人？
[多项选择]学科教师开展心理健康教育的专业能力的具体涵义是（）
A. 树立现代课程与教学观念
B. 建立新型的师生关系
C. 掌握必备的心理健康教育技能
D. 营造愉悦的课堂教学心理环境
[多项选择]作为心理健康教育要素的的关系协调可以具体细分为（）
A. 人—己关系
B. 人—人关系
C. 人—事关系
D. 人—物关系
[多项选择]心理健康教育重在预防，在具体实施预防教育的过程中，要遵循“三早”原则（）
A. 早进行
B. 早准备
C. 早干预
D. 早治疗
[单项选择]一般而言，学生注意力的发展特点是（）
A. 从无意注意向有意注意逐渐过渡
B. 注意的范围很广，稳定性较强
C. 注意的集中性和稳定性一般较强
D. 注意的分配和转移能力较强
[简答题]学校心理辅导是帮助学生成长的自我教育活动，这种自我教育活动有什么特征？结合自己的理解，讨论之。
[简答题]作为辅导员，如何认识和利用网络这一学生教育和成长发展的新平台？应该具备什么样的素质和能力？
[判断题]相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。
[单项选择]2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。
A. 《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B. 《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C. 《中小学心理健康教育指导纲要》
D. 《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
[单项选择]在学生成长过程中，班主任起着（）的作用；并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
A. 法官
B. 裁判
C. 导师
D. 管理
[单项选择]学校社会工作针对学生的学业发展和生涯规划进行辅导时，主要通过（）的方式，让学生在参与中成长。
A. 个案工作
B. 典型工作
C. 小组工作
D. 社会行政工作
