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[单项选择]遗传素质是人身心发展的（）
A. 主导因素
B. 决定因素
C. 物质前提
D. 无关因素
[单项选择]遗传素质在儿童发展中的作用是（）
A. 决定作用
B. 生理条件
C. 外在作用
[单项选择]遗传素质在人的身心发展中起（）
A. 前提作用
B. 辅助作用
C. 主导作用
D. 次要作用
[单项选择]遗传素质对儿童心理发展的作用是（）。
A. 物质前提
B. 决定
C. 主导
D. 一般
[单项选择]遗传素质对人的发展的作用和影响不包括（）
A. 遗传素质为人的发展提供了可能
B. 遗传素质决定了人的发展
C. 遗传素质是人的发展的前提
D. 遗传素质对个体发展的影响随年龄的增长逐渐减弱
[多项选择]遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在（）。
A. 个体的器官随年龄的增长而增长
B. 先天素质在发展中逐步成熟
C. 机体的成熟为一定特征的出现提供了可能
D. 有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的
E. 成熟决定了受教育的内容
[判断题]人的遗传素质基本上决定了能力发展的水平和方向。
[单项选择]素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（）。
A. 禀赋
B. 天资
C. 资质
D. 天赋
[单项选择]对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）
A. 前提作用
B. 决定作用
C. 促进作用
D. 导向作用
[判断题]面对人的遗传素质在个体身心发展中的决定作用，教育是无能为力的。
[单项选择]（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。
A. 生理成熟
B. 家庭教育
C. 后天发展
D. 自然环境和社会环境
[单项选择]遗传素质只为人们提供了发展的可能，人具有未待定化，说明人具有（）
A. 可塑性
B. 可改造性
C. 可超越性
D. 可强迫性
