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[单选题]对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和（ ）。
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随堂考试
D.课堂提问测验
[单选题]对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（ ）。
A.教师自编测验
B.非测验性测验
C.案卷分析
D.谈话
[填空题]对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（ ）和（ ）。
[填空题]对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（ ）和教师自编测验。
[单选题]布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（ ）。
A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
[单选题]布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列行为动词属于情感领域的是（ ）。
A.进行
B.运用
C.反应
D.评价
[单选题]布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是()。
A.知识
B.理解
C.应用
D.分析
[多选题]认知领域的教学目标有（ ）。
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.综合与评价
[单选题]在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
[填空题]简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。
[填空题]将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（ ）。
[单选题]1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.斯金纳
D.根舍因
