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[多项选择]学校心理健康教育要通过学科渗透的途径实施的原因有（）
A. 各科的课堂教学是学生和教师占据时空最多的场所
B. 各科教学本身就包蕴了十分丰富的心理健康教育资源
C. 教师的职责是教书育人，育人的一项重要内容是育心
D. 是课程实施策略的一种改进和提升
[单项选择]心理健康教育的学科渗透是一种（）
A. 临时性策略
B. 全员性策略
C. 长期性策略
D. 个别性策略
[单项选择]就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A. 副目标
B. 首级目标
C. 主目标
D. 第一级目标
[多项选择]保障心理健康教育实现学科渗透的条件是（）
A. 提升学科教师的专业能力
B. 营造良好的课堂心理气氛
C. 积极维护教师的心理健康
D. 解决教师和学生的生活困难
[多项选择]心理健康教育学科课程的性质是（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 主体性
D. 问题逻辑性
[单项选择]心理健康教育学科课程的性质不包括（）
A. 知识性
B. 基础性
C. 理论逻辑性
D. 操作性
[单项选择]心理健康教育学科课程的目标着眼于对自己心理的（）
A. 认识
B. 陶冶
C. 训练
D. 提升
[多项选择]我国心理健康教育工作者应具有的人格特征是（）
A. 爱心与热情
B. 耐心与宽容
C. 敏锐与乐观
D. 幽默与负责
[单项选择]关于心理健康教育的学科渗透，以下说法不正确的是（）
A. 是原则渗透而不是内容渗透
B. 以课本和教案为本
C. 以学生和现场为本
D. 教师需要有职业精神和教学智慧
[多项选择]学科教学渗透心理健康教育的意义包括（）
A. 有利于在学校中营造学生心理健康的环境氛围
B. 有利于促进教师专业发展
C. 有利于提高学科教学的效果
D. 有利于提高学生的心理素质
[填空题]2006年1月为加强大学生心理健康教育工作力度，贵州大学心理健康教育中心制作的大学生心理健康教育网站“心灵驿站”已于近日开通并试运行。其目的是加强大学心理健康知识的普及力度，建立与大学生心灵勾通互动的新平台以及建立大学生心理求助新渠道。同学们可以直接登陆网站域名为（）或在贵州大学网页首页“专题网站”中点击“心理健康教育中心”进入。
[多项选择]社会学科中渗透心理健康教育的方法有（）
A. 通过剖析课文主题对学生进行心理健康教育
B. 通过作文、日记等作业的批改对学生进行心理健康教育
C. 通过语文实践活动对学生进行心理健康教育
D. 通过课内外阅读相结合对学生进行心理健康教育
[单项选择]在全面发展教育中，心理健康教育具有（）
A. 因果效应
B. 乘数效应
C. 加数效应
D. 特殊效应
[多项选择]心理健康教育、心理辅导、心理咨询和心理治疗四者之间既具有某种程度的（）
A. 一致性
B. 渗透性
C. 差异性
D. 矛盾性
[多项选择]学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有（）
A. 要讲究深度渗透
B. 要讲究有机渗透
C. 要讲究适度渗透
D. 要讲究灵活渗透
[判断题]虽然心理健康教育与德育工作有密切的联系，但不能用德育工作来代替心理健康教育，心理健康教育也不能取代德育工作
[单项选择]心理健康教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗四者之间既具有某种程度的一致性和渗透性，又具有（）
A. 相同性
B. 协调性
C. 对立性
D. 差异性
[单项选择]心理健康教育咨询中心心理健康教育服务的主要形式有（）
A. 讲授心理健康选修课或专题讲座报告
B. 专家现场咨询
C. 心理行为训练和团体培训；心理健康档案
D. 以上都是
