更多"（）气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静"的相关试题:
[单项选择]某人性格内向、行动迟缓、善于忍耐，他最可能是（）
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
[判断题]活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善于交际，属于粘液质的典型气质特征。
[单项选择]表现为安静稳重、沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定难转移，善于忍耐，具有内倾性的气质类型是（）
A. 多血质
B. 粘液质
C. 抑郁质
D. 胆汗质
[单项选择]一个人具有安静、稳定、情绪不外露、善于忍耐、反映缓慢、注意稳定等心理特征。我们判断这个人的气质类型时倾向于（）。
A. 多血质
B. 抑郁质
C. 胆汁质
D. 黏液质
[单项选择]（）气质类型的人孤僻、行动迟缓、善于观察他人不易觉察的细节、具有内向性。
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 黏液质
D. 抑郁质
[单项选择]具有“孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物，情感发生较慢但持续时间长，体验深刻”特征的人，其气质类型属于（）
A. 抑郁质
B. 粘液质
C. 多血质
D. 胆汁质
[单项选择]患者表现为做事缺乏兴趣，反应迟缓，自责自罪，属于（）
A. 昏迷
B. 痴呆
C. 木僵
D. 情感淡漠
E. 情感低落
[单项选择]男性，65岁，因声音嘶哑、反应迟缓、浮肿入院，诊断为慢性淋巴性甲状腺炎、甲减，有粘液性水肿、心包积液。经左旋甲状腺素钠（L-T4）每日25μg起始、逐渐递增剂量治疗后，上述症状、体征已基本消失。调整剂量是依据（）
A. TSH
B. TT3
C. TT4
D. FT3
E. FT4
[单项选择]由于过度焦虑引起的典型反应是（）
A. 心跳加快，呼吸急促，烦躁不安，手足无措
B. 食欲不振，睡眠不足，丧失正常的自尊心和自信心
C. 失眠，多梦，精神萎靡不振
D. 说话声音低沉，做事动作缓慢
[单项选择]求助者语速慢、语音低，反应迟缓，自诉“脑子不灵了，脑子生锈了”。虽然本人很努力，但工作效率明显下降。你认为求助者的情况属于（）
A. 思维迟缓
B. 思维贫乏
C. 思维不连贯
D. 思维中断
[单项选择]决策者对于损失的反应比较迟缓，而对于收益的反应则比较敏感是属于（）。
A. 保守型
B. 中间型
C. 冒险型
D. 无关型
[单项选择]具有安静稳重，交际适度；反应缓慢，沉默寡言；善于克制自己，情绪不易外露的等特征的气质类型是（）
A. 多血质
B. 胆汁质
C. 粘液质
D. 抑郁质
[单项选择]决策者对于损失的反应比较敏感，而对于收益的反应则比较迟缓是属于（）。
A. 保守型
B. 中间型
C. 冒险型
D. 无关型
[单项选择]（）具有合作性强、性情温和的典型特征，善于调和各种人际关系，在冲突环境中其社交和理解能力会成为资本。
A. 实干者
B. 创新者
C. 凝聚者
D. 完美者
[单项选择]奎尼丁的典型不良反应是（）
A. 胃肠道不适
B. 金鸡纳反应
C. 晕厥、猝死
D. 促心律失常
E. 低血压
[单项选择]迟缓爱德华菌的生化反应，哪一项不正确（）
A. 硫化氢阳性
B. 靛基质阳性
C. 枸橼酸盐阳性
D. 甘露醇阴性
E. 尿素阴性
[多项选择]教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）。
A. 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B. 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C. 教师一离开课堂，学习就明显松弛
D. 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
[单项选择]对于迟缓性溶血性输血反应，下列不正确的描述是（）
A. 可由IgG抗体引起
B. 在血管外溶血
C. 多数在输血后1～2天发作
D. 由巨噬细胞造成红细胞破坏
E. 患者不一定会出现血红蛋白尿
