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[多项选择]班主任处理偶发事件的方法有（）。
A. 依靠集体，尊重学生
B. 维持秩序，等待处理
C. 了解情况，掌握分寸
D. 控制感情，沉着冷静
[判断题]班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。
[单项选择]在班级日常管理中，处理偶发事件不当的方法（）
A. 了解情况，掌握分寸
B. 依靠制度，循章办事
C. 依靠集体，尊重学生
D. 控制感情，沉着冷静
[单项选择]在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静，多谋善断，灵活有效地进行处理。这反映教师思维的（）
A. 敏捷性
B. 独创性
C. 慎密性
D. 深刻性
[单项选择]偶发事件的特点是（）。
A. 广泛性
B. 教育性
C. 偶然性、突发性
D. 危害性
[多项选择]班级管理中，偶发事件的特点（）
A. 成因的不定性
B. 出现的突然性
C. 处理的紧迫性
D. 后果的破坏性
[单项选择]近日来，发生的富士康事件、本田罢工事件、现代供货商罢工事件，并不是孤立的偶发事件，而是反映了当前中国市场的新变化，低端加工、低成本模式正在改变，劳资纠纷正在加剧，无罢工时代开始过去，劳工阶层开始采取更强烈的争取利益的行动。维护劳动者的合法权益的途径有（）
A. 劳动者依法履行义务
B. 依法签订劳动合同
C. 劳动者树立正确的择业观念
D. 投诉、协商、申请调解等
[单项选择]接手一个纪律较差的班级，班主任首先应该（）
A. 确定班集体的发展目标
B. 组织形式多样的集体活动
C. 建立班集体核心队伍
D. 建立班的正常秩序
[单项选择]有些班级班主任上课或班主任在场，学生规规矩矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 溺爱型
[单项选择]下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则？（）
A. 爱岗敬业
B. 为人师表
C. 团结协作
D. 热爱学生
[单项选择]课间操刚结束，高一某班学生张强和汪波打了起来，被值周老师带到班主任处。此时，班主任该如何处理？指出下列措施中最不恰当的一项。（）
A. 马上打电话请家长来校
B. 认真查验两位学生有无受伤
C. 对学生进行询问、教育
D. 向值周老师或主管领导汇报情况
