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[单项选择]班主任处理偶发事件时,应该()。
A. 调查研究,掌握全过程,分析原因,弄清实质
B. 就事论事,严格要求
C. 先入为主,训斥压服
[判断题]班主任面对偶发事件,没有必要在最短的时间内,找到最佳的解决方式,冷处理就一定可以取得最理想的效果。
[单项选择]在班级日常管理中,处理偶发事件不当的方法()
A. 了解情况,掌握分寸
B. 依靠制度,循章办事
C. 依靠集体,尊重学生
D. 控制感情,沉着冷静
[单项选择]偶发事件的特点是()。
A. 广泛性
B. 教育性
C. 偶然性、突发性
D. 危害性
[单项选择]班主任按照《学生守则》对学生行为提出要求,并使之形成良好行为习惯,这属于班主任工作方法中的()。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 行为训练法
D. 生活指导法
[多项选择]班级管理中,偶发事件的特点()
A. 成因的不定性
B. 出现的突然性
C. 处理的紧迫性
D. 后果的破坏性
[单项选择]班主任了解学生的基本方法是(),班主任的中心工作是组织和培养班集体。
A. 观察法
B. 问卷法
C. 谈话法
D. 调查法
[单项选择]近日来,发生的富士康事件、本田罢工事件、现代供货商罢工事件,并不是孤立的偶发事件,而是反映了当前中国市场的新变化,低端加工、低成本模式正在改变,劳资纠纷正在加剧,无罢工时代开始过去,劳工阶层开始采取更强烈的争取利益的行动。维护劳动者的合法权益的途径有()
A. 劳动者依法履行义务
B. 依法签订劳动合同
C. 劳动者树立正确的择业观念
D. 投诉、协商、申请调解等
[单项选择]在遇到课堂内外的各类偶发事件时沉着冷静,多谋善断,灵活有效地进行处理。这反映教师思维的()
A. 敏捷性
B. 独创性
C. 慎密性
D. 深刻性
[单项选择]有些班级班主任上课或班主任在场,学生规规矩矩;班主任不在场,纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是()
A. 专断型
B. 民主型
C. 放任型
D. 溺爱型
[单项选择]下面哪一项是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系的准则?()
A. 爱岗敬业
B. 为人师表
C. 团结协作
D. 热爱学生