更多"美国的卢安约翰逊认为（）对于因为情感压力或总被告知要专心学习而分散注意"的相关试题:
[单项选择]美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键。
A. 咨询专家
B. 让学生找到学习兴趣
C. 积极的纪律技巧
D. 定期反馈
[单项选择]美国的卢安约翰逊认为（）是让学生练习与老师或其他成年人交谈的一个好方法。
A. 知识讲解
B. 角色扮演
C. 亲身实践
D. 小组讨论
[单项选择]美国的卢安约翰逊认为向学生的父母（），可以与家长建立良好关系，同时提高学生的表现，也能有效避免成为学生挑拨家校联系的受害者。
A. 打报喜的电话
B. 控诉学生的愚蠢状况
C. 讲述孩子糟糕情况
D. 询问孩子懒惰的原因
[单项选择]美国的卢安约翰逊说：“我们听说过许多数据，根据自己的经验也了解到教师对学生的态度是学生成功与否的关键因素……当你说服学生相信成功是可以实现的，你就掌握了开启学习之门的钥匙。”这段话提醒我们在教育教学中要运用（）。
A. 狮羊效应
B. 磁化效应
C. 安泰效应
D. 罗森塔尔效应
[多项选择]注意力的层次包括自由注意力、被指引注意力、（）
A. 有偏见注意力
B. 情绪注意力
C. 混乱注意力
D. 固着注意力
[多项选择]意志力是注意力的管理者，其功能是（）、解除注意力。
A. 决定
B. 集中
C. 转移
D. 收集
[简答题]大学生注意力不集中的原因有哪些？如何提高注意力？
[单项选择]学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（）
A. 生理素质
B. 心理素质
C. 科学文化素质
D. 思想品德素质
[单项选择]观察力、记忆力、注意力、想象力等属于（）
A. 一般能力
B. 综合能力
C. 特殊能力
D. 学习能力
[单项选择]在教学过程中，教师注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态，这体现了大学教学原则中（）。
A. 科学性与思想性相统一的原则
B. 面向全体与因材施教相结合的原则
C. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则
D. 传授知识和培养能力相统一的原则
[多项选择]创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（）。
A. 心理图像
B. 结构
C. 实际运用
D. 组合
[单项选择]手指口述可以（）操作者的注意力，促使操作者保持高度的注意力。
A. 减少
B. 集中
C. 降低
[多项选择]美国认为未来信息化作战主要分为（）
A. 防御体系
B. 侦察监视体系
C. 指挥控制体系
D. 打击体系
[单项选择]（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。
A. 智力
B. 智商
C. 想象
D. 能力
[简答题]注意规律（有意注意和无意注意）在教学中的运用（怎样在教学中集中学生的注意力）
