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[单选题]社会经济制度对教育的制约作用,集中表现为经济政治制度的性质决定着教育的( )。
A.发展性质
B.社会性质
C.教育性质
D.国家性质
[判断题]经济政治制度决定着教育的预导权，制约着教育方向。（ ）
A.正确
B.错误
[单选题]税收法治是以市场经济和民主政治制度为前提和基础，通过制约政府权力，要保障的核心目标是（ ）
A.国家利益
B.经济发展
C.公民权利
D.社会稳定
[单选题] 18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.国家本位论
D.生活本位论
[单选题] 教育目的随着时代的变迁,随着社会条件的变化而变化,最终决定教育目的的性质和方向的是( )。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.儿童身心发展规律
D.教育学的基本规律
[单选题] 1956 年社会主义改造基本完成。随着中国建立了社会主义基 本政治制度,社会主义基本经济制度也建立起来。中国社会主义 基本制度的建立,标志着( )。
A..进入了全面建设社会主义的历史阶段
B..半殖民地半封建社会结束
C..社会主义工业化已经初步实现
D..新民主主义革命基本胜利
[单选题]社会人口对教育也有着( )的制约和决定作用。
A.直接
B.间接
C.主要
D.重要
[判断题]社会人口对教育也有着直接的制约和决定作用。（ ）
A.正确
B.错误
[多选题]社会诸因素对教育的制约作用主要表现在( )对教育的制约作用几个方面。
A.生产力
B.社会政治经济制度
C.科学技术
D.社会文化和社会人口
[多选题]社会人口对教育也有着直接的制约和决定作用。具体表现在( )。
A.人口的数量及增长速度制约着教育发展规模和速度
B.人口就业结构决定着教育的内部结构
C.人口的地域分布制约着学习的布局和办学形式
D.人口的地域分布影响教育投资的效果和发展速度
[单选题]教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向,指的是教育目的具有
A.调控作用
B.定向作用
C.评价作用
D.引导作用
[多选题]生产力对教育的制约作用主要表现在生产力制约着( )几个方面。
A.教育发展的规模和速度
B.教育目的的制定
C.教育结果的变化和内容的选择
D.教育形式与手段的更新
[单选题]著名教育家叶圣陶所说的“教育的目的就是为了( ),也就是实现由接受教育到自我教育的过程。
A.养成良好的道德行为
B.加强职业道德修养
C.实现道德境界的升华
D.不教育
[单选题]不同的教育目的观体现不同的价值追求,决定着德育目标的基本取向。其中注重社会发展的德育目标取向是( )。
A.个体本位论
B.社会本位论
C.人本主义论
D.情感主义论
[单选题]社会诸因素对教育的制约作用主要表现在生产力、( )、科学技术、文化和人口对教育的制约作用。
A.社会制度
B.社会政治制度
C.社会经济制度
D.社会政治经济制度
[单选题]教育与社会发展的关系概括为:教育的发展受社会( )的制约。
A.教育体制
B.制度建设
C.法制水平
D.发展水平
[单选题]教育措施是实现教育目的所采取的办法,它包括教育的( )。
A.内容和手段
B.途径和方法
C.内容和条件
D.途径和手段
