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[单项选择]在人的整个生命周期中，自主发展阶段的人们开始通过对自己、他人、环境和社会的综合认识，调整自己的行为，这个阶段的年龄一般在（）
A. 0～3岁内
B. 3～12岁内
C. 12～13岁起延续至成年
D. 成年后，持续终生
E. 老年阶段
[单项选择]人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的（）
A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 巩固发展阶段
E. 深入发展阶段
[单项选择]人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是（）。
A. 主我
B. 客我
C. 超我
D. 镜我
[单项选择]产品消耗的环境成本由他人承担而他人并未通过市场得到补偿是指（）
A. 对生态系统评估不当
B. 环境成本外部化
C. 产权界定不清
D. 科学不确定性
[单项选择]个人对自身、自己与他人、自己与社会关系的认知程度及评价被称为（）
A. 世界观
B. 人生观
C. 规范意识
D. 自我意识
[单项选择]（）是学校情境中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含于环境中的经验。
A. 隐性课程
B. 学科课程
C. 显性课程
D. 活动课程
[单项选择]根据德斯勒的个人职业发展阶段，当人们进入45岁到65岁年龄段时，大多数人处于职业生涯的（）
A. 成长阶段
B. 探索阶段
C. 维持阶段
D. 确立阶段
[单项选择]根据德斯勒的个人职业发展阶段，当人们进入15岁到24岁年龄段时，大多数人处于职业生涯的（）
A. 成长阶段
B. 探索阶段
C. 确立阶段
D. 维持阶段
[简答题]马克思在《资本论》中以商品这个资本主义社会的细胞作逻辑起点，从分析商品开始通过揭示资本主义社会的各种矛盾，研究资本主义的生产过程、流通过程和资本主义生产的总过程，从而揭示了资本主义发展的规律性。上述材料对我们实现从思维抽象上升到思维具体有什么启发？
[单项选择]地理环境对社会发展的作用主要通过（）
A. 对人的心理素质的影响才能实现
B. 对人的生理结构的影响才能实现
C. 对民族气质的影响才能实现
D. 对生产过程的影响才能实现
[多项选择]地理环境对社会发展的作用是通过（）。
A. 对人的体质的影响而实现的
B. 对人的心理的影响而实现的
C. 对生产力状况的影响而实现的
D. 对军事、政治的影响而实现的
[单项选择]地理环境对社会的作用和影响是通过（）
A. 生产发展水平表现出来的
B. 社会心理表现出来的
C. 社会制度表现出来的
D. 社会革命表现出来的
