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[单项选择]“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。天才无疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利的力量的结合。”这里的“种种有利的力量”应该包括（）①代议制立宪政体的确立②资本主义经济发展③机器工厂的出现④海外市场的扩大
A. ①②④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
[单项选择]《全球通史》在谈到英国工业革命时认为：“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才，天才无疑起了一定的作用，然而。更重要的是l8世纪后期起作用的种种有利力量的结合。”这里的“种种有利力量”不包括（）
A. 君主立宪制的确立
B. 圈地运动的开展
C. 工厂的出现
D. 海外市场的扩大
[单项选择]
美国历史学家斯塔夫理阿诺斯的《全球通史》在谈到英国工业革命时写道：“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天才。天才无疑起了一定的作用，然而，更重要的是18世纪后期起作用的种种有利力量的结合。”这里的“种种有利力量”包括（）
①君主立宪制的确立
②圈地运动的开展
③机器工厂的出现
④海外市场的扩大
A. ①②④
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
[单项选择]
有学者认为“工业革命后，世界文明发展到了一个新的阶段，即一种先进文明以“生存威胁”使其他文明不得不效仿它。”中国近代能反映这一历史现象的事件有（）
①太平天国运动②洋务运动③辛亥革命④新文化运动
A. ①②③
B. ①②③④
C. ②③
D. ②③④
[单项选择]
有学者认为：“工业革命后，世界文明发展到了一个新的阶段，即一种先进文明以‘生存威胁’迫使其他文明不得不仿效它。”中国近代能够反映这一历史现象的历史事件是（）
①太平天国运动②洋务运动③辛亥革命④新文化运动
A. ①②③
B. ②③④
C. ②③
D. ①②③④
[判断题]根据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更强烈的情绪体验。
[判断题]根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。
[单项选择]将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。
A. 能力
B. 运气
C. 任务难度
D. 努力
[单项选择]将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（）。
A. 能力
B. 努力
C. 任务难度
D. 运气
[单项选择]把成败归因于努力这一因素，这种归因方式属于（）。
A. 内部的、稳定的、可控的
B. 外部的、不稳定的、不可控的
C. 内部的、不稳定的、不可控的
D. 内部的、不稳定的、可控的
[单项选择]归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。
A. 努力
B. 运气
C. 能力
D. 任务难度
[单项选择]根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。
A. 稳定的外在的归因
B. 不稳定的内在的归因
C. 稳定的可控归因
D. 不稳定的可控归因
[单项选择]“寻根问祖”归因于（）
A. 安全需要
B. 社会交往需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要
[单项选择]观察者往往把他人的行为归因于（）
A. 内在原因
B. 偶然因素
C. 外在的或情景的因素
D. 个性特征
[多项选择]中间纤维外形、性质的差异归因于（）
A. 头部
B. 尾部
C. 杆状区
D. 波形蛋白纤维
E. 角质蛋白纤维
