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[单项选择]园长为家长提供方便，关心教师的工作、学习生活，尽力为教师教学创造良好的条件，这是园长作为（）角色的体现。
A. 指导者
B. 学习者
C. 服务者
D. 协调者
[单项选择]教师和家长是幼儿社会学习的重要影响源。（）是幼儿社会学习的重要方式，教师和家长的言行举止直接、间接地影响着幼儿，构成他们学习的“榜样”。
A. 观察
B. 合作
C. 模仿
[简答题]结合实际谈谈如何加强班级教师的家长工作。
[简答题]中组发［2008］10号文件中提出，要关心老干部工作人员的工作、学习和生活，为他们的成长进步创造条件，做到哪“三个留人”？
[简答题]各级党委政府、组织部门关心老干部工作人员的工作、学习和生活，为他们的成长进步创造条件，要做到哪“三个留人”的原则？
[简答题]阅读下面材料，回答问题。记者在一次家长开放日后的家长座谈会上，听到一位家长对教师和学校提出批评。他说，在听公开课的过程中，他发现当老师提问题时，自己的儿子频繁举手，但老师都视而不见，而总是把机会提供给哪些学习优秀的学生，对此他感到气愤。据记者了解，每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会，然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说，教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励，而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。分析上述材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。
[简答题]班主任工作包括哪些与任课教师、学生家长沟通技能？
[单项选择]幼儿教师的工作有其特殊性，生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴，表明了幼儿教师劳动的特点是（）
A. 多重角色
B. 教育效果的长期性
C. 创造性
D. 纯真美好
[单项选择]家长与教师关系：是教育战线上的（）。
A. 奋斗者
B. 对立者
C. 同盟军
D. 互利者
[单项选择]教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。
A. “双赢”协作原则
B. 和平共处原则
C. 自觉性原则
D. 实践性原则
[填空题]只有教师工作快乐，才能带给学生学习的（）；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的（）。
[单项选择]在教师与家长的交流中，教师应该处于（）
A. 主角地位
B. 主导地位
C. 配角地位
D. 强势地位
[判断题]中国的家长普遍关心孩子成长，但相当一部分家长方法不对。（）
[单项选择]各级人民政府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的（）地位。
A. 政治
B. 经济
C. 法律
D. 社会
[单项选择]家长在外地，或长时间家长与教师见不到面的，可以（），隔一段时间互通一次信，交换观点，切磋教育子女的方法。
A. 用书信联系
B. 不必联系
C. 以后联系
D. 偶尔联系
[判断题]家访时教师也可谈日常生活方面的事，以便增进和家长、学生之间的感情，使谈话更融洽，使他们更愿意与教师配合。
[单项选择]按照管理方格理论，一个既不关心工作、也不关心下属生活和情绪的领导属于（）
A. 贫乏型领导
B. 俱乐部型领导
C. 任务型领导
D. 中庸型领导
